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《数字变变变》教学设计与反思 教材版本：义务教育课程标准实验教科书《美术》（湘版） 年 级：一年级上册第11课 执 教 者：兰州市七里河区王家堡小学 王向怡教学目标： 1、通过这次活动锻炼幼儿的创造想象力。 2、能够灵活的将数字进行变化。 3、通过担任魔术师提高学生的表现力，体验帮助别人的乐趣。教学重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的形象。 教学难点：能根据形状进行联想、改变，但不改变数字的形状。 活动准备：水彩笔，油画棒，橡皮泥、剪刀、色卡纸、双面胶、课件等。活动过程： 一、情景导入： 数字小8特别淘气也非常爱热闹，这一天他跑到了繁华的城市，好热闹！他先来到华联，东西可真多！小8摇身一变，成了“8”字花瓶，顾客们争相购买；来到大街上，太阳公公笑眯眯，小8又变成了舒适的太阳镜， 好高兴！小8又来到小河边，看到水中，小8又变成了小鱼等等。（教师边说边用橡皮泥在投影仪上展示） 其他数字一看非常羡慕也想变身，但又不知道自己能变成什么，听说咱们班同学个个有双小巧手，而且非常乐于助人。所以就想请同学们帮他们变变身。同学们你们愿意给数字们帮这个忙吗？ 出示课题：数字变变变 二、讲授新课 交流：这些数字都像我们生活中的哪些东西？ 0：轮胎、瓢虫、花环、游泳圈…… 1：钉子、铅笔、胶水、油条…… 2：鸭、鹅…… 3：蛇、耳朵…… 4：帽子、宝塔、鱼…… 5：钓钩…… 6：蝌蚪、梨子…… 7