九年级数学《圆》教学设计.docxVIP

教学设计 第一课时 一、教学目标 1. 让学生在探索过程中认识圆，理解圆的本质。 2. 使学生了解弦、弧、半圆、优弧、劣弧、同心圆、等圆、等弧等与圆有关的概念，理 解各个 概 念之间的区别与联系。 3. 让学生在动手实践中探索并初步了解点和圆的位置关系。 二、 重难点、关键 1 重点：圆的相关概念。 2 难点与关键：理解圆所应具备的两个条件。 三、 教学过程 〈一〉、仓 U 设问题情境，激发学生兴趣，弓 I 出本节内容 物体，数学上的圆是一条封闭曲线 活动 1：观察以下图形，从中找出共同特点. 〔图 1〕 一切立体图形中最美的是球；一切平面图形中最美的是圆一一毕达哥拉斯生活中的圆是圆形 让学生观察图形，发现： 图中都有圆。 话题 1:生活中的圆与数学上的圆有何不同？ 生活中的圆是圆形物体，数学上的圆是一条封闭曲线可以再举出一些生活中类似的图形 . 二、问题引申，探究圆的定义，培养学生的探究精神 复习：小学数学课本上的描述：圆上所有点到固定的点 0 都有相等的长度 r,固定的那一个点 0 叫做 圆 心， r 叫做圆的半径. 活动 1:画半径为 10cm 的半圆；〔请两个同学到黑板上画出，让学生判断谁对谁错，但不评 价〕， 活动 2:如图 2,观察以下画圆的过程，你能由此说岀圆的