三升四阅读与写作.docxVIP

课 题 目 标与重难点 教学过程 板书设计备注 第一单元 写熟悉的好朋友 一、了解写人篇重点 二、学习抓住人物特点来写 三、学习分段，理清写作思绪 四、了解用叙述事例的方式表现人物特点 一、谈话导入 师启发学生介绍自己的好朋友，从外貌、性格、特点等方面介绍，并加上有趣的事例 二、学习阅读篇 1、学生自读材料 2、老师师巡视指导 3、老师师讲解材料 4、学生再次自读材料并完成练习 5、师带学生一起分析练习，订正练习三、学习七彩大课堂篇 1、老师讲解名师教你学习作部分。（提出朋友的特点，一定是十分具有代表性的特点） 2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导 3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解四、学习习作大舞台篇 1、老师讲解本片习作重点，结合阅读篇的范文，教授如何列提纲 2、我要写的好朋友是： 他的外貌是：抓住有特色的写他的优点是：举出两到三个 我选取的真实事件是：一定要和选取的优点相对应 3、学生学习列提纲，老师巡视 4、学生列好提纲，老师当面批改，讲解 5、学生习作 第一单元 写熟悉的好朋友熟悉 抓住特点 有事例证明 7 月 7 日完成 课 题 第二单元 自我介绍 目 标 一、 能抓住写人篇的重点 与重难点 二、 学习抓住人物特点来写 三、 学着在习作中运用一下语言、动作、心理活动的描写 教 四、 一、 学着运用叙述事例的方式表现人物特点 谈话导入 学 师启发学生介绍自己，从外貌、性格、特点等方面介 过 绍，并加上有趣的事例 程 二、 学习阅读篇 1、学生自读材料 2、老师师巡视指导 3、老师师讲解材料 4、学生再次自读材料并完成练习 5、师带学生一起分析练习，订正练习三、 学习七彩大课堂篇 1、老师讲解名师教你学习作部分。（提出我自己的特点， 一定是十分具有代表性的特点） 2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导 3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解四、 学习习作大舞台篇 1、老师讲解本片习作重点，结合阅读篇的范文，教授如何列提纲 我的姓名、年龄、外貌是： 我的外貌是：抓住有特色的写，适当运动比喻我的优点是：举出两到三个 我选取的突出自己真实事件：选取的优点相对应的事例 2、学生学习列提纲，老师巡视 3、学生列好提纲，老师当面批改，讲解 4、学生习作 板书设计 第二单元 自我介绍我的优点 具体事例 语言、动作、心理活动 备注课 题 目 标与重难点 7 月 9 日完成第三单元 写老师 一、能抓住写人篇的重点 二、能抓住人物特点来写 三、学着运用叙述事例的方式表现人物特点 四、在习作中运用语言、动作、心理活动的描写，表现人物特点 教 一、谈话导入 师启发学生介绍自己喜欢的老师，从外貌、性格、特点等方面介绍，并 学 加上有趣的事例二、学习阅读篇 过 1、学生自读材料 2、老师师巡视指导 程 3、老师师讲解材料 4、学生再次自读材料并完成练习 5、师带学生一起分析练习，订正练习三、学习七彩大课堂篇 1、老师讲解名师教你学习作部分。（提出老师的特点，一定是十分具有代表性的特点） 2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导 3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解四、学习习作大舞台篇 1、老师讲解本片习作重点，结合阅读篇的范文，教授如何列提纲我要写的老师是： 教我的是时间是： 老师的外貌是：抓住有特色的写，适当运动比喻老师的特别之处是：举出两到三个 我选取的突出老师特点的真实事件：选取的优点相对应的事例 2、学生学习列提纲，老师巡视 3、学生列好提纲，老师当面批改，讲解 4、学生习作 板书设计 第三单元 写老师老师的特点 具体事例 语言、动作、心理活动 备注课 题 目 标与重难点 7 月 11 日完成第四单元 写父母 一、能抓住写人篇的重点 二、能抓住人物特点来写 三、熟练运用叙述事例的方式表现人物特点 四、在习作中熟练运用语言、动作、心理活动的描写，表现人物特点 教 一、谈话导入 师启发学生介绍自己的爸爸、妈妈等亲人，从外貌、性格、特点等方面 学 介绍，并加上有趣的事例二、学习阅读篇 过 1、学生自读材料 2、老师师巡视指导 程 3、老师师讲解材料 4、学生再次自读材料并完成练习 5、师带学生一起分析练习，订正练习三、学习七彩大课堂篇 1、老师讲解名师教你学习作部分。（提出父母或亲戚的特点，一定是十分具有代表性的特点） 2、学生自读积少成多词语并勾画自己喜欢、想运用的词语，师巡视指导 3、学生比赛读积少成多的佳句，美段。师适时点评，讲解四、学习习作大舞台篇 1、老师讲解本片习作重点，结合阅读篇的范文，教授如何列提纲我爸爸妈妈或亲人的外貌是： 爸爸妈妈的与众不同之处是：举出两到三个 我选取的突出爸妈特点的真