五年级阅读训练概括文章主要内容完美.docxVIP

PAGE PAGE 36 / 13 概括文章主要内容教学内容：1、记叙文的文学常识 概括文章主要内容 2、概括题的三种主要题型 阅读指导重点和难点：1、注意区分记叙文的写作顺序和记叙顺序2、学会运用简洁的语言概括文章大意 阅读指导 记叙文基础知识1、记叙文分类： (what + why) 记人为主的记叙文： 记叙文基础知识 叙事为主的记叙文： 写景为主的记叙文： 借物抒情（状物）记叙文： 2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果 3、记叙文的写作顺序(主要）：事情发展顺序、时间顺序、空间顺序写景文章顺序： 4、记叙文的记叙顺序： 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。5、记叙文的结构：总分、分总、总分总 6、记叙文的写作人称： 第一人称,真实可信 第二人称,亲切自然 第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制 7、记叙文中的表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明 描写：运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有 人物描写和环境描写。 A.人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等描写B.环境描写:自然环境描写和社会环境描写 议论： 类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。 作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。抒情： 类型：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情（直抒胸臆）；一种是寓情于景或借物抒情，叫间接抒情。 概括全文主要内容作用:抒发作者的某种思想感情。 概括全文主要内容 主要题型： 1、概括文章主要内容 2、概括小标题 3、文中写了关于……的几件事，请分别概括出来 题型一概括全文主要内容 : 题型一 概括全文主要内容 : 答题方法：要素归纳法：记叙文的段意可以六要素（ 时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）为据进行概括。 答题格式： 时间、地点，谁做了……，结果…… 时间、地点，谁为了/因为/想……，做了……，结果…… 例题精讲拔苗助长 例题精讲 战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。 这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地， 不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手 去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。宋国人望着线头出神，突然， 他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了， 一跃而起开始忙碌…… 太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。忽然门“吱呀”一声开了， 宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。 “什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。 1．仔细阅读，完成填空。 故事发生地点：  时间：  人物： 起因： 经过： 结果： 2．用简洁的语言概括文章的主要内容。 答案：2、战国时期，宋国的一位农夫想田里早早有收成，把稻苗都拔高了，结果稻苗全枯 死了。 【练习】一间改变命运的房间 【练习】 很多年前，在一个暴风雨的晚上，有一对老夫妇走进旅馆的大厅向柜台定房。 “很抱歉，”柜台里的人回答说，“我们饭店已被参加会议的团体包下了。往常碰到 这种情况，我们都会把客人介绍到另一家饭店，可是这次很不凑巧，据我所知，另一家饭店也客满了。” 他停了一会，接着说：“在这样的晚上，我实在不敢想象你们离开这里却投宿无门的处境，如果你们不嫌弃，可以在我的房间住一晚，虽然不是什么豪华套房，却十分干净。我今晚就在这里完成手边的定房工作，反正晚班督察员是不会来了。” 这对老夫妇因为造成柜台服务员的不便，显得十分不好意思，但是他们谦和有礼地接受了服务员的好意。第二天的早上，当老先生下楼付住宿费的时候，这位服务员依然在当班，但他婉拒道