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四年级上学期研究性学习方案 四年级上学期研究性学习方案 研究课题名称： 动物建筑师 设计者姓名 孙乃新 所属学校 徐庄小学 所属年级 四年级 课题组成员 全体学生 一、课题背景、意义及介绍 背景说明： 四年级上册第二单元第三篇课文就是《蟋蟀的住宅》，课文中描述了蟋蟀从选择住址、住宅的结构、住宅的布置等方面进行详细的描写。没想到小小的蟋蟀居然可以建造出如此复杂、细致，堪称鬼斧神工的伟大工程，更想不到它所用的工具只是它那柔软的身体。当动物们需要一个安全保暖、哺育后代的地方时，它们就要建一个家。动物是天生的建筑大师。它们有的像个专业的伐木工，能建造出气势恢弘的水坝；有的会修建一个茅舍和一道篱笆，用鲜花和蜗牛壳铺成一条漂亮的小路；有的在地下挖一座巨大的城堡，远远望去就像草原上隆起一座高高的塔；还有的建成最节省空间的六角形的巢，让科学家惊叹不已……令人震惊与佩服!就这样，我们就选了这个课题。 课题的意义： 为了让学生了解更多动物的住宅建筑的科学知识，培养学生探索动物的兴趣，增强保护动物的意识，我们选定了《动物建筑师》这一课题。四年级学生具备了一定的自主学习能力、搜集整理资料能力、探究能力。虽然他们在电视里经常看见各种动物，但对动物的知识，动物的住宅结构，及动物的住宅功能还知之甚少。通过设计本次《动物建筑师》的研究性学习，就可以让学生从多渠道了解动物的知识、增强保护动物的重要性和紧迫性，树立保护动物的意识，为保护动物做一些力所能及的事。 3、课题介绍 本次研究性学习的选题是在学生学习《蟋蟀的住宅》一课后对蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能所震撼，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情！我们设计了《动物建筑师》研究性学习主题，以动物建筑师为线索，通过了解蟋蟀、蜜蜂、蜘蛛、白蚁、海狸……等动物的“住宅”的选址、建造结构、功能的特点，培养学生观察、应用、表达的能力，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感，并通过网上搜集、成果展示等形式，提高学生自主学习能力，合作研究能力和积累运用能力。 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 认真听取课题介绍 讨论本次活动的内容和目的。 3、积极思考，提出问题，分析问题， 1、展示动物新奇住宅的图片，激发学生学习兴趣。 2、介绍本次研究学习的任务和目标。 3、组织学生就问题谈感受，提出问题 第1、2周 第二阶段 课题准备阶段 提出并确立课题 1、讨论：“动物建筑师”这次活动可以开展哪些活动？ 经过讨论，选定研究主题：A、动物新奇、巧妙的建筑 B、人类模仿动物的建筑 第3、4周 成立课题组，形成小组实施方案 分小组 第三阶段 课题实施阶段 上网收集有关动物有特点的“住宅 ”的资料。 小组整理资料 各小组汇报研究情况，并对其他组提出建议。 1、教师随时跟进，及时了解学生的活动情况，教会学生学习的方法，引导学生有序开展活动和帮助学生解决问题。 2、和家长不断沟通，帮助家长协助孩子进行学习。 3、主动向各组了解获得的信息资料，及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，保证活动的顺利进行。 第5--17周 第四阶段 展示成果与评价 让小组展示自己的调查研究结果。 老师进行总结并进行量化评价。 3、表扬优秀小组，鼓励学生进行研究并总结指出不足之处。 第18周 第一、二周 教学内容：组织学生开展综合实践活动内容选择。 教学目标：学生学会根据内容制定计划，协调分工，制定方案的能力。 教学过程： 确定本学期研究性学习的主题：动物建筑师 研究活动方案确立 明确本学期研究的子课题项目。 1、了解动物建筑的作用与功能，可以使学生知道动物是天生的建筑大师及动物的建筑对人类的建筑的影响。 2、学生讨论、交流，引导学生把想到的问题进行归纳总结。 3、教师归纳，以表格的形式呈现本学期探究的课题。 课题研究方案 小队队员 一、研究课题：动物建筑师 指导教师： 二、 小组 成员 分工 组长 材料收集 发言人 记录员 三、研究目的：将学生引向生活，充分调动学生积极性，培养合作意识。 引导学生明确活动意义，了解动物建筑的特点与作用，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感，学生能综合运用已学过的知识，解决实际生活中的问题。通过调查、收集、讨论、交流，让学生获得与动物建筑有关的知识。 四、研究方案 1、研究内容：动物建筑师 2、研究方法：实际调查与考察、设计、咨询、