- 1、本文档共44页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《雪梅》;; 雪花飘飘,北风萧萧,一剪寒梅傲立雪中,雪花和梅花都是冬天的景物,都是报春的使者,它们各自的长处是什么呢?让我们去看看南宋诗人卢钺是如何写的。;卢钺,又称卢梅坡,南宋诗人,《全宋词》录其《鹊桥仙》等4首。“梅坡”应该也不是他的名字,而是他自号为梅坡,擅长写绝句,植物,喜欢咏花,极其喜欢梅花。 ;写作背景;降 ;;我会写;;;降:服输。
骚人:诗人。
阁:同“搁”,放下。这里读“gē”。
评章:评议。这里指评议梅与雪的高下。
逊:不及,比不上。; ??古以来,人们把雪和梅作为报春的使者。可是,雪和梅却争执起来了,怎么回事呢?就让我们一起走进《雪梅》这首诗中去探个究竟。; 请同学们自由朗读这首诗,注意节奏,根据诗句说说梅和雪各自的特点。 ;朗读诗歌,注意节奏;点击下一页;读完了这首诗我们知道了梅和雪的特点分别是;雪→白;忽如一夜春风来,
千树万树梨花开。; 梅花和雪花都认为各自具有早春的特色,谁也不肯服输,诗中是如何写的?;; 梅和雪谁也不肯服输。可难坏了诗人,因为很难评议梅与雪的高下。诗中是如何说的?; “费”指煞费心思。这是指诗人要评价梅雪谁是报春使者,也需要放下手中笔,好好地权衡一番。;雪和梅争春,为什么比不出高低?; 通过刚才的学习,你能说一下这两句诗的意思吗?; 梅花和雪花都认为各自占尽了春色,谁也不肯服输。诗人放下笔,因为很难评议梅和雪的高下。;; “逊”,不及;比不上。作者从颜色角度来写,梅不如雪那样洁白。“三分”以实写虚,是“少许”的意思。这是梅的短处,恰是雪的长处。;赏析:“输”字的妙处。;单击此处添加副标题内容; 梅花比不上雪花的晶莹洁白,雪花却输给梅花一段清香。;思考:这首诗蕴含了什么哲理?;让我们通过视频一起回顾诗意;雪 梅; ·诗人别出心裁地描写梅花与雪花的特点,想表达什么呢?;归纳总结;雪与梅
相得益彰;
有梅无雪不精神,
有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪,
与梅并作十分春。; 同学们,梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开,它却不一样,越是寒冷,越是风欺雪压,它就开得越精神,越秀气。所以,它象征着不畏严寒、坚强不屈的 精神品质。它被称为“岁寒三友”之一,还被称为“花中四君子”之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒,在艰苦的环境中坚强不屈,好吗?;再次朗读诗歌
读出节奏;雪梅
卢钺
梅雪/争春/未肯降,
骚人/阁笔/费评章。
梅须/逊雪/三分白,
雪却/输梅/一段香。 ;对比阅读;相同点;;thankyou
您可能关注的文档
- (最新)学生课外读物管理实施方案.docx
- 《孤独的小螃蟹》阅读指导课件.ppt
- 《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)第1课可爱中国我的家PPT课件.pptx
- 《可爱的中国》新疆地方教材(小学版)第2课--悠久历史共传承PPT课件.pptx
- 《国家安全教育日》.ppt
- 《谁是最可爱的人》 优秀课件.ppt
- 《大家排好队》课件.ppt
- 《我的叔叔于勒》省优质课一等奖课件.ppt
- 《医疗保障基金使用监督管理条例》培训课件.pptx
- 《中国人失掉自信力了吗》.ppt
- 英语人教PEP版八年级(上册)Unit4+writing+写作.pptx
- 人美版美术四年级(上册)8 笔的世界 课件 (1).pptx
- 人美版美术七年级(上册)龙的制作.pptx
- 英语人教PEP版六年级(上册)Unit 2 第一课时.pptx
- 数学苏教版三年级(上册)3.3 长方形和正方形周长的计算 苏教版(共12张PPT).pptx
- 音乐人教版八年级(上册)青春舞曲 课件2.pptx
- 音乐人教版四年级(上册) 第一单元 音乐知识 附点四分音符|人教版.pptx
- 英语人教PEP版四年级(上册)Unit 6 Part B let's learn 1.pptx
- 道德与法治人教版二年级(上册)课件-3.11大家排好队部编版(共18张PPT).pptx
- 人美版美术七年级(上册)《黄山天下奇》课件1.pptx
文档评论(0)