北师大版数学四年级上册第五单元方向与位置复习卷二（含解析）.docxVIP

北师大版数学四年级上册第五单元方向与位置复 习卷二 北师大版数学四年级上册第五单元方向与位置复习卷二姓 名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间 的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、我 会填。 (共 2 题； 共 17 分)1. (12 分)以猴山为观测点，请说一说其他动物馆的 位置. (1)狮林在猴山的_______偏______________ °方向_______ 米处. (2)熊猫馆在猴山的_______偏______________ °方向 _______米处. (3)袋鼠馆在猴山的_______偏______________ °方 向_______米处.2. (5 分)水果乐园。 (用数对表示位置)樱桃 _______； 西瓜_______； 苹果_______； 香蕉_______； 果盘_______二、我会选。 (共 3 题； 共 6 分)3. (2 分)在方向板中，有()个大方向。 A.4B.6C.84. (2 分)乐乐去公园时，先向东走了一段路，又向 北走了一段路，最后又向东走了一段路，下面()能表示乐乐去公 园的路线。 (共 4 题； 共 47 分)6. (15 分)观察下图。 (1)从书店出门后，怎么走可以到达服装店？(2)花园在服装 店的什么方向上？(3)想一想黄霏霏从家到书店的行走路线。试着 写一写。 7. (17 分)根据下面各小题的要求在方格内画图。 (1)把图形 A 先向下平移 4 格，再向左平移 4 格； (2)把图形 B 绕 O 点按顺时针方向旋转90； (3)把图形 C 按 3：1 放大后的图形； (4)如果图中每个小方格表示 1cm2，则图形 A 的面积是 _______cm2，把图形 C 按 3：1 放大后的图形是_______cm2。 8. (10 分)滨海市的逸夫中学和逸夫小学分别位于大路的同侧 (如下图)．现在要在大路上设一个公共汽车停靠站，这个站建在什 么位置，可以使两所学校的学生到停靠站的距离相等．(1)请画出 示意图，并说明理由．(2)这个站处于中学的什么方向上？处于小 学的什么方向上？ 9. (5 分)请根据下面语言的描述，画出一幅 图．①首先确定一点，并标出“家”．②以家为中心，向北偏东 60° 画一条长 3cm 的线段标出“站牌”．③以站牌为中心，向南偏东 20° 画一条长 2cm 的线段，标出“服装城”．④以“服装城”为中心， 再向北偏东 45°方向，画一条 lcm 长的线段，标出“体育场”．⑤ 以“体育场”为中心，再向南偏西 15°方向画一条长 2cm 的线段， 标出“学校”．然后看图回答： ①家在站牌的什么方向．②体育场在服装城的什么方向．③学校 在体育场的什么方向．参考答案一、我会填。 (共 2 题； 共 17 分)1-1、1-2、1-3、2-1、二、我会选。 (共 3 题； 共 6 分)3-1、4-1、5-1、三、解决问题。 (共 4 题； 共 47 分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、9-1、 四年级上册数学《可能性》教案 四年级上册数学《可能性》教案 可能性 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第 125~126 页例 1、例 2，第 127 页课堂活动，练习二十五第 1 题。 【教学目标】 1．能在活动中初步体验有些事件的发生是可能的，有些则是不 可能的。 2．在具体的情景中能用“一定”、“可能”、“不可能”等术 语来判断生活中的确定现象和不确定现象。 3．体验数学与生活的联系，培养学生猜想、分析、判断、推理 以及语言表达能力。 【教学重点】 在具体的活动情景中体验生活中的确定现象和不确定现象。 【教学难点】 能用比较规范的数学语言对确定现象和不确定现象进行分析描述。 【教具学具准备】 硬币、装乒乓球的盒子等。 【教学过程】 一、情景引入 1．教师：上课之前告诉同学们一个消息，我们班马上要转来一 位新同学,请同学们猜一猜,是男同学还是女同学?” 2．学生猜：可能是男同学，也可能是女同学，不能确定，都有 可能。 3．教师小结：生活中，有些事情我们可以确定它的结果，有的 事情则不能确定它的结果。这节课我们一起来研究事情发生的可能 性。 (板书课题) 二、探究新知 1?研究不确定现象。 (1)教师：大家喜欢玩游戏吗？我们来玩一个抛硬币游戏怎么 样？抛硬币之前请同学们猜一猜硬币落地后，是 正面向上呢？还是反面向上？ (2)学生分组进行抛硬币活动，注意记录和观察硬币落地后， 是正面向上还是反面向上。 (3)活动后请学生用语言描述硬币落地后，是正面向上还是反 面向上，得出这件事是不确定的结