高考语文论述类文本阅读备考策略：“一览”“三找”“六辨”法.docxVIP

高考语文论述类文本阅读备考策略：“一览” “三找”“六辨”法 论述类文本阅读，是语文高考全国卷的第一道必考试题。由于论 述类文本阅读考查的是考生的综合阅读能力和逻辑思维能力，考查考 生对“高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力。所以，该题虽然 分值不高（三道小题，共9分），但难度却不低。尤其是自2017年修 订的《考试大纲》，新增加了 “分析论点、论据和论证方法”的考点 以来，考查的综合性和阅读的整体性特点日渐凸显，同时随着选文字 数逐年的明显增加（2019年全国I卷、II卷的文本字数均超过1200 字），试题阅读、解答的难度也随之加大了，这不能不引起我们的高 度重视。 平时的阅读是为了汲取知识，或者消遣，可以慢慢把文章读完直 至读懂；而在考场上就不同了，考场上的阅读是为了准确快速地解题 得分，我们不可能字斟句酌，慢慢研读，这时候我们就需要掌握一些 快速解题的方法和技巧。下面就是笔者总结的几点备考策略，供考生 们参考。 一、典例剖析 综观近三年来的语文高考全国卷，论述类文本阅读试题呈现三大 特点： 第一，选材主要为社会科学类文本，其中以学术论文为主，以政 论文、时评为辅。例如2019年全国I卷为政论文：《照亮和雕刻民族 的灵魂》（ 铁凝）；全国n卷、in卷均为学术论文，分别是：全 国n卷《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》（ 叶嘉莹）, 全国m卷《论传统表演艺术的保护与传承》（ 李荣启）；2018 年全国I、n、HI卷均为学术论文，分别是：全国I卷《历史视域中 的诸子学》（ 杨国荣），全国n卷《“被遗忘权”之争：大数据 时代的数字化记忆与隐私边界》（ 袁梦倩），全国ni卷《城市社 会：文明多样性与命运共同体》（ 陈忠）；2017年全国I、II 卷均为学术论文，分别是：全国I卷《中国参与国际气候治理的法律 立场和策略：以气候正义为视角》（ 曹明德），全国n卷《明代 青花瓷崛起的轨迹》（ 万明），全国ni卷为时评，《留住乡愁》 （ 陆邵明）。 第二，考查面广。特别是对“分析论点、论据和论证方法”单独 设题考查，更加突出了《考试大纲》中“筛选并整合文中的信息，归 纳内容要点，概括中心意思，分析论点、论据和论证方法，分析概括 作者在文中的观点态度”的考查重点。 第三，题型固定为三道四选一式的单项选择题，选项更加注重“高度 浓缩” “理解与思考”“推理与引申”，防止了对原句的简单摘取，难 度明显增加。 二、备考策略 解答论述类试题的基本策略是：通读全文，梳理文章结构，整体 把握文意；在此基础上，运用“一览”“三找” “六辨”法，找出关键 词、句，把题干选项代入原文的相关句、段（区域）进行比对、甄别、 排除。 【要领解说】“一览”，就是一览全文。通过对全文的快速浏览, 整体把握文章的整体思路。阅读文本之前，可以先浏览文后的题目， 带着题目（任务）去阅读，这样有助于我们迅速把握文章的要点。通 过“一览全文”，尽可能地从整体上把握文意，对文中的主要内容、 文章结构、写作思路、论证方法、重要概念、中心意思、论点态度等 有个比拟清晰的认识，为下一步答题奠定基础。 “三找”，指找出三种关键句。第一种是论点句。论点就是作者 在文章中所持的观点。一般情况下，一篇文章只有一个中心论点。论 点通常用判断句来表达。论点句的位置可能在标题、文首、文尾或中 间。如果论点句出现在文首（较常见），就是我们平时听到的“开门 见山、开宗明义”的写法；如果在文尾的话，就是所谓的“篇末点题、 卒章显志”的写法，可以找到诸如“总之”“总而言之”“归根结底” 等带标志性的语句。第二种是论据句。论据是作者用来证明论点的理 由和事实。事例论据句的标志有“如、例如”等；事理论据句的标志 有“如果……那么”等。第三种是脉络层次句。例如起始句、过渡句、 收束句、指代句等。找出这些关键句，有助于我们迅速把握文意，有 时可能会出现某个选项的内容刚好与我们找出的词、句相对应的情况, 这就更加快了我们判断选项正误的速度。 “六辨”，是指辨析六类标志性词语。第一类是“年代、数据词”。 例如年代、时间（屡次出现时间）、数据（多个数据）及其概语（“多 数、少量、局部、但凡、凡、所有、者E、全、几乎、仅仅”等表数量、 范围的词语）。第二类是“修饰限制词”。例如重要的（“基本、根本、 重要、最、十分、非常”等表程度的词语）。第三类是代词。例如“这、 那、它、其、如此”等。第四类是“已然、未然”词。例如表时间的 （“迄今为止、到目前为止、现在所见的、已经、将来、正在、目前” 等），表或者必然（“如果、可能、也许、或许、一定、必然、预计” 等）。第五类是逻辑思路词。例如表示因果关系的（”因为、因此…… 的原因是、因而、由于、从而）；表示转折关系的（“但是、反而、 其实、实