授 课 教 案 5—传统手工艺.docx

授 课 教 案 课程名称:非物质文化遗产概论 序 号：5 教学内容：传统手工艺 课时安排：8课时 教学目标： 学习了解各类传统手工艺概况特征及其制作工艺；学习了解传统手工艺的工艺制作流程；能够临摹杨柳青木版年画彩绘稿，掌握其传统绘画风格特征。学会考察、搜集和查阅相关图文资料。 重点难点及学习建议： 重点：掌握各类传统手工艺概况特征及其制作工艺；难点：临摹杨柳青木版年画。学习建议： 1.端正学习态度，养成自主学习的习惯；遵守纪律，保证出勤； 2.课前准备好临摹资料和临摹工具；学会网上和图书馆查阅资料。 作业和思考题： 1.学习泥塑——天津泥人张、惠山泥人、凤翔泥塑、浚县泥咕咕，将四种泥塑从地域特征、历史成因、风格特点进行比较。 2. 学会考察、搜集和查阅相关图文资料，将景泰蓝技艺的工艺流程用ppt演示。 教学内容及过程: 一、课程导入 1.复习前次课的核心内容； 2.提问有关古琴艺术和昆曲等传统表演艺术的相关知识，了解学生学习情况。 二、讲授新知 ☆知识点一（ppt讲述） 1.各类传统美术的概况特征 ： 案例1. 传统美术（杨柳青木版年画）； 案例2. 传统美术（泥塑——天津泥人张）； 案例3. 传统美术（泥塑——惠山泥人）； 案例4. 传统美术（泥塑——凤翔泥塑）； 案例5. 传统美术（泥塑——浚县泥咕咕）； 案例6. 传统技艺 (景泰蓝技艺）。 ☆互动 将四种泥塑（天津泥人张、惠山泥人、凤翔泥塑、浚县泥咕咕），从地域特征、历史成因、风格特点进行比较。 ☆知识点二：传统美术（杨柳青木版年画） 杨柳青木板年画的概念：杨柳青木板年画，简称“杨柳青年画”，属木版印绘制品，是中国著名民间木版年画，与苏州桃花坞年画并称“南桃北柳”。杨柳青年画产生于明代崇祯年间，继承了宋、元绘画的传统，吸收了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，创立了鲜明活泼、喜气吉祥、富有感人题材的独特风格。 杨柳青年画的起源： 杨柳青年画的制作方式： 杨柳青年画的特点： 杨柳青年画传承人： 作用和影响： ☆互动（图） 临摹杨柳青木版年画《连年有余》彩绘稿——国画或水彩颜料、白纸、熟宣纸、铅笔、叶筋毛笔、白云毛笔等材料准备、；资料搜集选定临摹对象；铅笔稿；勾线、染色，彩稿。 师生进行互动点评。 ☆知识点三：传统技艺 (景泰蓝技艺） 景泰蓝制作技艺简介 景泰蓝的制作工艺是一门综合艺术，是美术设计、型制作（制胎）、掐丝、点蓝、磨光和镀金等技术与知识的融合。一个产品要经过十几道工序才能完成。首先要用紫铜制胎，接着工艺师在上面作画，再将细铜丝轧扁后，根据所画的制成各种图案，掐、焊、贴在胎体上，然后用色彩不同的珐琅釉料镶嵌在图案中，最后再经反复烧制、磨光、镀金等多道工序最后制作出成品。 设计: 制胎: 掐丝与焊丝: 点蓝与烧焊: 磨光: 镀金: 传承意义: ☆互动 用ppt演示景泰蓝技艺的工艺流程，要求ppt页面美观，字体适宜，不喧宾夺主，讲述清晰条理。 ☆ 小结 天津的泥人张彩塑形象生动，色彩丰富令人万分喜爱。其作品艺术精美把传统的捏泥人提高到圆塑艺术的水平，又装饰以色彩、道具，形成了独特的风格。它是继元代刘元之后，我国又一个泥塑艺术的高峰。惠山泥人以其造型饱满，线条流畅，色彩鲜艳，形态简练而蜚声中外，其精湛的工艺技巧和完美的艺术造型。凤翔泥塑用以祈子、护生、辟邪、镇宅、纳福，造型洗练、夸张，装饰华美富繁，色彩艳丽喜庆，形态稚拙可爱。浚县泥咕咕古老朴素、造型古朴拙雅，，以黑色为底色，然后在底色上用自制的毛笔点画出各种大红大绿的着色，逗人喜爱。 杨柳青年画既有版画的刀法韵味，又有绘画的笔触色调，构成与一般绘画和其他年画不同的艺术特色。景泰蓝技艺是外传珐琅技艺和本土金属珐琅工艺相结合的产物。它集历史、文化、艺术和传统工艺于一身，古朴典雅，精美华贵，具有独特的民族艺术风格和深刻的文化内涵。 学生复述，整理笔记。 ☆ 布置作业： 1.完成论述“四种泥塑（天津泥人张、惠山泥人、凤翔泥塑、浚县泥咕咕）之比较”。 2. 完成杨柳青年画临摹稿一至二幅。 附录： 1.1 传统美术 中国传统美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术，分为绘画、雕塑、工艺、建筑等。 入选非遗标准 第一，具有长期的民间传承历史；第二，至今还在民间活态传承，对民众生活起着重要作用；第三，具有鲜明的风格和独特的技法；第四，体现丰富的文化内涵和群众审美价值。 1.2传统手工艺 传统手工技艺指历史上传承下来的手工技术与工艺。手工技艺与人们的衣食住行用等日常生活和