课堂教学设计确定教学目标.pptxVIP

会计学;二、新课程的三维目标;三、基于课标确定教学目标;（一）教学目标陈述的基本方式 ;1、结果性目标的陈述方式;2、体验性目标的陈述方式;3、表现性目标的陈述方式;（二）如何基于课标确定教学目标？ ——课程标准分解的基本方法;教学目标的内涵 指在课堂教学中，学生在教师指导下完成某项学习任务后应达到的质量标准，它在方向上对教学活动设计起指导作用，并为教学评价提供依据。 教学目标的构成要素 行为主体 行为动词 行为条件 表现程度;可观察、可测量的具体行为 ;1.学生 能在1分钟之内 输入60个汉字，错误率不超过5%。 A C B D; ---12--- ; ---13--- ; ---14--- ; 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 理解课文，感受文章构思之美。 培养学生热爱家乡，热爱大自然的感情。 知识技能目标：…… 过程与方法目标：…… 情感态度价值观目标：…… 问题在哪里？;第一步，分析句型结构和关键词 从一条课程标准中找出行为动词和这些动词所指向的核心概念（名词），或修饰它们的形容词、副词等修饰词和规定性条件，作为关键词，并予以