学前儿童游戏与身心发展课件3.1的一.pptxVIP

;幼儿的游戏与学习;;;;;一、游戏的发生;（二）儿童游戏能力的获得;二、婴儿游戏的特点与指导;1.社会性游戏;1）亲子游戏的发生发展;早期亲子游戏的类型 直接的交互模仿 凝视、微笑及对表情、声音（包括语音等） 动作的互模仿 以物为中介的协同活动 借助于玩具或物品;亲子游戏的发展 婴儿游戏的主动性、积极性逐渐增长，从被动的游戏者转变为游戏的主动发起者。 成人也会把许多新的物品和游戏方式例如规则游戏介绍给婴儿。 在亲子游戏的过程中也孕育着象征性游戏和语言游戏的形式。;了解婴儿的发展水平 和特点;;伙伴游戏;婴儿早期的社会性交往活动;;3）社会性游戏的结构;成人的作用;;2.动作游戏;婴儿动作游戏的特点;练习性游戏 出生后第二年开始，数量不断增加 以亲子游戏的形式出现 扔与捡 往往与玩物游戏结合在一起 追逐打闹游戏 奔跑、跳跃、互相追逐、伴随着高声大叫、大笑或者扮鬼脸 以身体和动作为“材料”的游戏 一种假装游戏 最先出现在亲子游戏中，尤其是父亲的游戏 ;在促进动作游戏方面给父母和照看着的建议;成人的作用 想方设法吸引幼儿去看、够、拿物品或玩具； 为婴儿提供安全无限制的环境和实际的动作和语言支持鼓励婴儿练习滚、坐和爬； 提供软而牢固的物体供婴儿练习站，并加以鼓励； 给较大的孩子提供小的食物，练习精细动作和自己进食的能力;3.玩物游戏; 以小肌肉动作为主的游戏 玩物游戏的发展 1）区分自己