北师版九年级数学上册教学课件.pptx

特殊的平行四边形;【学习目标】; 前面我们学习了平行四边行 生活中还有许多特殊的平行四边形．如:;感受;; 菱形的定义、性质;菱形具有工整,匀称,美观等许多优点,常被人们用在图案设计上.;1.菱形的定义: ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是菱形． 2.菱形的性质:①菱形的四条边 ，②菱形的对角线 并且每一条对角线一组 对角. 3.菱形既是 图形，又是 图形. 4.四条边都相等的四边形是_____. 5.对角线_______的平行四边形是菱形.;观察以下由火柴棒摆成的图形:;;具有平行四边形所有的性质;用两个全等的等腰(不等边)三角形纸片,拼成一个平行四边形,有几种拼法?;;已知：如图在菱形ABCD中，AB=AD.对角线AC与BD相交于点O。;定理：菱形的四条边都相等。 定理：菱形的对角线互相垂直。;;如图，在菱形ABCD中。对角线AC与BD相交于O ∠BAD=60°.BD=6，求菱形的边长AB和对角线AC的长。;在Rt△AOB中，由勾股定理，得;1.菱形具有而平行四边形不一定有的性质是( ) (A) 对角线互相平分 (B) 四条边都相等 (C) 对角相等 (D) 邻角互补;3cm;;;1.1.2 菱形的判定;【学习目标】;;通过自学你学会了几种菱形的判定方法？ 试着用几何语言表示菱形的每一种判定方法。 你会证明它们吗？ 你会画菱形吗？你的依据是什么？;定义判定：有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形 菱形的两条对角线既互相垂直，又互相平分，从菱形的这一性质受到启发，你能画出一个菱形吗？;老师说下列三个图形都是菱形,你相信吗?;判断下列说法是否正确？为什么？ (1)对角线互相垂直的四边形是菱形； (2)对角线互相垂直平分的四边形是菱形； (3)对角线互相垂直,且有一组邻边相等 的四边形是菱形； (4)两条邻边相等，且一条对角线平分一 组对角的四边形是菱形．; □ABCD的对角线AC与BD相交于点O， （1）若AB=AD，则□ABCD是 形；（2）若∠BAO=∠DAO，则□ABCD是 形。;菱形的判定;;先画两条等长的线段AB、AD，然后分别以B、D为圆心，AB为半径画弧，得到两弧的交点C，连接BC、CD，就得到了一个四边形，???一猜，这是什么四边形？;菱形的判定;菱形的判别方法:;;1.如图 ABCD的两条对角线AC、BD相交于点O点AB= ，OA=2，OB=1 求证：□ABCD是菱形; 1.如图，已知AD平分∠BAC，DE//AC， DF//AB,AE=5. （1）判断四边形AEDF的形状？ （2）它的周长为多少？ ; ;3.如图:将菱形ABCD沿AC方向平移至A’B’C’D’, A’D’交CD于E,A’B’交BC于F,请问四边形 A’FCE是不是菱形?为什么?;;菱形的判定;;【学习目标】 1.能灵活运用菱形的性质定理及判定定理解决一 些相关问题,并掌握菱形面积的求法.(重点、难点) 2.经历菱形性质定理及判定定理的应用过程,体会 数形结合、转化等思想方法.;菱形被它的一条对角线分成两个什么三角形？它们之间有什么关系？;【菱形的面积公式】; 已知:如图,四边形ABCD是边长为13cm的菱形,其中对角线BD长10cm.;=2×△ABD的面积; ;.;1、四边形ABCD是菱形，O 是两条对角线的交点。已知AB=5cm，AO=4cm，求对角线BD的长。;变式题（1）：菱形两条对角线长为6和8，菱形 的边长为 ，面积为 。 （2）：菱形ABCD的面积为96，对角线 AC长为16 ，此菱形的边长为 。 （3）:菱形对角线的平方和等于一边平方的 （ ） A. 2倍 B. 3倍 C.4倍 D. 5倍;1.已知菱形的周长是12，那么它的边长是( ).;3． 如图，菱形ABCD的周长为2p，对角线AC、BD交于O，AC＋BD＝q，求菱形ABCD的面积． （提示： 利用两数和的平方公式 (a+b)2=a2+2ab+b2与勾股定理） ;;1.2.1 矩形的性质;【学习目标】 1.理解矩形的概念，知道矩形与平行四边形的区别与 联系.（重点） 2.会证明矩形的性质，会用矩形的性质解决简单的问 题.（重点、难点） 3.掌握直角三角形斜边中线的性质，并会简单的运用