四年级下册小数的意义与性质讲义.docxVIP

武汉龙文教育学科辅导讲义 授课对象授课时间课 型教学目标 教学重点和难点参考教材 温故知新 授课教师授课题目使用教具 掌握小数的意义与性质重点：小数点位置移动引起小数大小的变化 难点：小数的近似数和把较大的数改写成用“万”、“亿”作单位的小数。 教学流程及授课详案 时 （一）小数的意义和读写法 间 小数的产生和意义 分 知识点： 配 小数的意义，小数的计数单位。小数是由于实际测量和计算的需要而产生的。当 及要表示的事物介于 0 和 1 之间时，人们就把 1 平均分成 10 份、100 份、1000 份……用 备1/10、1/100、1/1000……去计量，有几份就表示成十分之几、百分之几、千分之几……， 注也可以分别用一位、两位、三位……小数来表示，写成不带分母的形式就是小数。 题型： （1）分数、小数的互化： 123/100=（ ） 0.278=（ ） 小数每相邻两个单位之间的进率都是（ ） 小数部分最大的计数单位是（ ）。 小数点右面第二位是（ ），它的计数单位是（ ），左边第二位是（ ），它的计数单位是（ ）。 小数一定比 1 小吗？（ ）举例 比 1 小的小数，它的整数部分一定是（ ）。 大于 7 小于 8 的小数有（ ）个。 大于 7 小于 8 的一位小数有（ ）个，二位小数有（ ）个。 （9）（ ）里面有 15 个 0.1；（ ）里面有 15 个 0.01。 （10）1.8 里面有（ ）个 0.1，有（ ）0.01。 （11）由 4 个百、8 个十、5 个一、9 个十分之一、6 个百分之一和 3 个千分之一组成的小数是（ ）。 （12）由 5 个 0.1，6 个 0.01 和 8 个 0.001 组成的数是（ ）。 （13）7.073 这个数中的数字 7，分别表示（ ）和（ ）；这个数是 7 个（ ）和 73 个（ ）组成的。 （14）0.903 中，9 在（ ）位上，它的计数单位是（ ）；3 在（ ）位上，它的计数单位是（ ）；这个数是由（ ）个 0.001 组成的。 小数部分的最高位是（ ），整数部分的最低位是（ ），它们之间的进率是（ ）。 判断：因为整数部分离小数点越远，计数单位越大，所以小数部分离小数点越远，计数单位也越大。 （ ） 知识讲解 小数的读法和写法 知识点： ①小数的读法：整数部分按照整数的读法来读（整数部分为 0 读作“零”），小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每一个数位上的数字。 ②小数的写法：整数部分按照整数的写法去写，整数部分是零的写作“ 0”，小数点写在整数部分的右下角，小数部分按顺序读出每一个数位上的数字。 题型： （1）1200.4005 读作（ ）。 （2）小刚读一个数时，把小数点给丢了，读成了三万二千零一，原来的小数只读出一个零，原来是多少？ 课堂练习 （二）小数的性质和小数的大小比较1.小数的性质 知识点： ①小数的末尾添上 0 或去掉 0 后小数的大小不变，这叫做小数的性质。 ②应用小数的性质可以把末尾有 0 的小数化简，还可以把一个数改写成含有指定小数位数的小数。 注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。再强调三位小数就是小数点后面有三位，几位小数就是小数点后面有几位。 题型： 不改变数的大小，把下面各数改写成三位小数。0﹒2 = 4﹒08= 3= 化简下面各数。 3.4000 90.90100 40.070 判断： 小数点后面添上 0，或者去掉 0，小数的大小不变。（ ） 谁能只动三笔，在下面三个数之间划上等号？ 60200 602 6020 2.小数大小的比较 知识点 小数大小的比较方法与整数的大小比较类似，都是从高位到低位进行比较。 题型： 下面的□里能填哪些数字？ 6.□ 8 6.48 3.11 3.1□ 写出三个大于 0.41 而小于 0.42 的数。 将下列数量从大到小排列。 0.016 1.106 0.601 0.006 0.1006 2.35 米 2330 米 2.3 千米 2 千米 53 米 2.53 千米 4.8 千克 4 千克 80 克 4780 克 0.5t 吨 48 千克 47800 克 题海拾贝 （三）小数点位置移动引起小数大小的变化 知识点： 小数点向右移动一位、两位、三位……，小数就扩大到原数的 10 倍、100 倍、1000 倍到原数的 10 倍、100 倍、1000 倍；小数点向左移动一位、两位、三位……，小数就缩小到原数的 1/10、1/100、1/1000……。 反之，要把一个小数扩大到原数的 10 倍、100 倍、1000 倍……，小数点就向右移动一位、两位、三位……；要把一个小数缩小到原数的1/10、1/100、1/1000……，小数点就向左移动一