《燃烧和灭火》教学设计与反思.docxVIP

《焚烧和灭火》教学设计与反省 吉水县尚贤中学郭海军 一、教材剖析 1、课标中的内容《焚烧与灭火》隶属课标中的第五部分《化学与社会发 展》中的化学与能源和资源的利用。 2、教材中的内容 人教版九年级化学上册第七单元课题1《焚烧和灭火》。 本课题共包含三大内容：焚烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆 物的安全知识简介。本课题共需两课时，此设计为第一课时。 二、学情剖析 学生学习本课以前已经有了一定的化学知识积累，对焚烧的现象也有一定的 认识，对学习特别是实验探究有较浓重的兴趣。本课的重点是焚烧的条件和灭火 的原理，学生能够经过探究、剖析总结得出。 三、教学目的 1、知识与技术 ①认识焚烧条件，认识焚烧现象。 ②初步认识灭火的原理，并学会用灭火的原理解释生活中的有关现象； ③会选择灭火器和认识其使用方法，认识易燃物和易爆物的安全知识； 2、过程与方法 ①经过实验探究活动，学会剖析、对照、概括的学习方法； ②经过活动和探究过程，领会对获得的事实进行剖析得出结论的科学方法； ③经过学习能应用化学知识解决平时生活中的某些焚烧现象。 3、情感态度价值观 ①认识焚烧能够造福人类，也会给人类带来灾难的事实，进而用辩证观点看 问题，树立学生的安全意识和社会责任感； ②认识火灾危害与防备方法，认识逃生一般方法。 ③培养学生收集和办理信息的能力。 四、重、难点： 1、重点：焚烧的条件灭火的原理 2、难点：会利用焚烧条件和灭火原理解释一些平时现象。 五、教学方法： 设计一些有关实验探究活动和课件图片，打破教学中的重难点 六、教具： ①学生疏组：小蜡烛（2支）、水、镊子、酒精灯、烧杯、棉花、小石子、 小木条、滤纸、小刀。 ②教师演示：白磷、红磷、碳酸钠（固体、浓溶液）、盐酸（1:4、浓）、 导管、抽滤瓶、烧杯（500mL1个、1000mL3个）、铜板、吸耳球、酒精灯、 灭火器。 七、教学过程 基本信息 课题人教版七年级《皇帝的新装》 作者及 周烈苟吉水县尚贤中学 工作单位 教材剖析 1、本单元选编的课文体裁多样有童话、诗歌、神话、寓言故事，都属于文 学作品，内容都是虚构的，但反应的都是真切的生活，应当先让学生懂得虚构 作品与写实作品的区别。 2、这是一篇童话：往常采用拟人的方法、将鸟兽虫鱼、花草树木、整个大 自然等人格化。并经过丰富的想象、想象、夸张等塑造形象、反应生活，对儿 童进行教育。 3、这一课是在学生学习了记述文的基础上进一步学习通话故事，重点认识 夸张、想象在文学作品中的运用，在学生小学阶段学了诸多用拟人手法写花、 草、鸟、兽的基础上进一步认识童话，提高学生阅读该类作品能力。想象在文 中起了重要作用，认识想象在作品中的运用。培养学生想象能力对本单元教学 以致此后学生想象力的发展都起着重要作用。新课标特别重视发展学生的想象 能力，因此本课在建立学生语文阅读能力发展提高学生想象力起着重要作用。 4、本课核心内容是培养学生求真的精神品质，发展学生的想象力。 学情剖析 1、前面已进行了记述文阅读教学，学生认识故事情节、感知故事内容较容 易，但辟文求旨，真切掌握文章内涵仍是有一定难度。 2、学生在小学阶段接触了诸多童话，对童话这种样式有所认识，但用想象 夸张的方式写童话较新鲜，需要教师在教学中联合作品加以引导，以丰富学生 这方面的知识。 3．夸张、想象源于现实又高于现实，是学生对本文学生认知的障碍点：教师在教学中要引导学生在认识皇帝昏庸腐败基础上加以指导，只有如此昏庸腐败的皇帝才会被骗，才会有最后的结局，皇帝最后的丑态是腐败不堪统治者的必定结果。 教学目的 学生初次接触童话，有很必要认识童话有关知识，同时为了给学生此后的研究提供规律性等方法方面的启迪，所以根据教学纲领的要求确定： 1、知识掌握目标：掌握字词、认识作者及其主要作品和童话的有关知识， 学习经过人物描绘、运用夸张、想象揭露作品主题。 2、能力培养目标为：训练想象能力，培养创新精神。 3、道德和心理素质培养目标为：注入无私无畏、敢说真话的精神养料。 教学重点和难点 、教学重点：学习经过人物语言、动作、心理等描绘方法及夸张、想象手法来突出作品主题。 2、教学难点为：认识想象源于现实、高于现实。 教学过程 八、[板书设计] 焚烧和灭火（一） 一、焚烧的观点： 焚烧——可燃物与氧气发生的一种发光发热的强烈的氧化反响。 二、焚烧的条件： 1、物质必须是可燃物 焚烧的条件2、可燃物要与氧气（或空气）接触三者缺一不可 3、温度达到可燃物的着火点 三、灭火的方法： 1、消除或隔绝可燃物 灭火的方法2、使可燃物隔断氧气（或空气）损坏其中一个条 3、降低温度到可燃物的着火点以下件即可 四、火灾现场基本的逃生方法与技巧。 九、学生学习活动评论设计 本课题对学生学习的评论从两方面下手，过程性评论和结果性评论并