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古诗文学习攻略 （ 方法指导篇） 小学生如何学习文言文 按《课程标准》要求，小学生学习文言文，不要求学生逐词逐句对译，更不 需要学生了解文言文句式等有关古汉语知识，只要会朗读和背诵，重点词句由学 生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话大概的意思。缘于此标准要求，小学生 学好文言文做如下建议： 一、兴趣培养 想学好文言文，可从以下方面做起：①从激发兴趣入手；②以学习古诗词方 法为基础；③学习方式要灵活多样；④培养良好的读书习惯。 有些同学抱怨我们今天不用文言文，干嘛去学“之乎者也”？此言差矣。首 先文言文是我国古代所有文化的承载形式。无论是医学、数学、天文、地理都是 用文言文写成，流传至今。要培养学习文言文的兴趣，平时课后要主动地阅读文 言文，可以阅读一些故事性强、内容浅显易懂的文言文，特别是一些孩子耳熟能 详(或者以前曾经从课文中学过)的成语故事，如，《三字经》《百家姓》《千字 文》等启蒙读物及一些耳熟能详的故事《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》 等，自己尝试自读，能背诵更好。 从“三字经”开始，从小接触、学习，激发兴趣 《 三字经》是古代蒙书中影响最大的一部，它对于传统中国人来说简直是家 喻户晓，脍炙人口。我们可以给小孩讲有关《三字经》的故事，听《三字经》儿 歌，有条件的话多看《三字经》的动画视频。它是儿童的最好启蒙教材，以三字 为一句，二句押韵。语言平易浅近，无艰深、古奥、勉强拼凑之弊，读来琅琅上 口，便于记诵。其内容则广博丰富，堪称“传统文化小百科”。讲做人“人之初， 性本善”，为学“人不学，不知义”等等，不要求他们理解多少，只要求像顺口 溜记下来，小孩子熟读背诵《三字经》不仅能够培养他们的语感，也可以锻炼他 们的记忆力，刺激他们大脑的活跃性，开发智力，同时更可以提高他们的识字能 力，增加识字量，进而培养他们的文学审美力和激发他们的古文化学习兴趣，从 小就受到古文化的熏陶。 因此，从小接触《三字经》，学习《三字经》是相当有必要的，同时也激发 他们对古文化学习兴趣。可采取编演课本剧、讲故事等方式激发同学们学习文言 文兴趣： 1 、编演家庭课本剧，再现古人古事。只要有故事情节的文言文都可以编成 家庭课本剧来和孩子一起演绎。初次接触的文言文《杨氏之子》、《伯牙绝弦》、 学弈》、《两小儿辩日》都是很好的课本剧题材。课本剧的编演可以在家长的 《 陪同下发挥孩子的主体性，放手让孩子去做。首先要理解文本，把握中心和人物 性格。同时要注意刻画人物性格，突出课文主题，让孩子既放得开，又收得拢。 2、讲故事，提高孩子学习文言文兴趣。匡衡凿壁借光、孙权喻吕蒙读书、 祖逖闻鸡起舞、班超投笔从戎等故事，以故事可以帮助孩子更好地了解课文内容， 淡化课本教学的内容枯燥，激发孩子学习古文的兴趣。了解更多的文言文知识， 为以后学习文言文打好坚实的基础。小学生时期是学习的黄金时期，背诵过的东 西是一辈子都忘不了的，这个很多人都有体会。利用小学时段的美好时光记忆一 些属于我们民族文化精华的东西，打下一辈子民族文化的坚实基础。 二、听好读懂文言文 （ 一）听好文言文 相对于现代文，文言文的学习难度较大, 文言文与现代文相比，在词语、句 式等方面差别较大，但是，文言文的学习同现代文的学习一样，需要从整体入手。 、听示范 首先要听好文言文，听好即是听示范，这包括听录音示范、教师朗读示范等。 1 标准规范的朗读不仅可以达到正音、断句的目的，而且也是初步了解文本语言、 感情的过程。因为作为示范性朗读特别是一些播音艺术家的朗读，都是字斟句酌， 深入领会文章主旨进行的二度创作。这正如现在小孩会说电视广告词一样，听高 质量的示范朗读甚至可能让我们在还没听讲前背诵过文言文最起码一些经典句 子会记住。 2、听讲解 听讲解，就是听老师上课讲解。老师的讲解会让我们更快速更准确地理解文 字的思想内容和艺术特点，理解了、喜欢了，当然这个时候学习就变成了快乐的 事。 （ 二）读懂文言文 怎样读懂呢？最快捷的方法就是结合课文中的注释。首先要把全文读熟练， 达到文从字顺，朗朗上口，在读的基础之上才能把握文意，因此，学习文言文一 定要读好，读通顺。 文言文的朗读要求：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同 句式的语气。如，《学弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/ 而射之”;“为是其智弗若与”要读出反问的语气;“曰：非然也”应该读出肯定 的语气。 在读好、读通课文的基础之上，对照课文中的注释和平时掌握的语言表达特 点相结合来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思。 以学好古诗词为基础，注重文言文学习方法 学好古诗词为学好文言文奠定基础，小学学习的古诗词通俗的，篇幅短小的， 借助图画、注释、工具书，容易理解内容，语言上朗朗上口，易于诵记。而文言 文篇幅相对长，不易理解，需要