荷塘月色教学解析.pptxVIP

会计学;荷塘月色;文题解读 文题点明了文章的写景对象——“荷塘”和“月色”，两者呈并列交叉关系，即“荷塘”是“月色”下的“荷塘”，“月色”是“荷塘”上的月色。 ;朱 自 清 简 介;朱自清有一篇散文叫《我是扬州人》，但其实他不是扬州人，只是从5?岁起便定居扬州。他出生在江苏东海县。而他的祖籍，则是诞生过鲁迅的——浙江绍兴！ ;朱自清(1898－1948)，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原名自华，字佩弦(如半圆之月的玉佩)，号秋实。祖籍浙江绍兴，生于江苏省东海县，后随父定居扬州，因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。 1916年中学毕业，考入北大预科班，为策励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，取《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字，改名朱自清。 ;朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200万字。主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。叶绍钧称其散文“完美”“漂亮”“缜密”，郁达夫称其散文“贮满一种诗意”。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 1920年毕业于北京大学哲学糸。在大字读书后期，受五四运动的影响，开始创作新诗， 1921年文学研究会成立，成为早期会员之一。 1923年发表长诗《毁灭》，引起诗坛震动。 1924年第一本诗文集《踪迹》出版。 1925年出任清华大学中国文学系教授并任该校中文系主任，年仅27岁，开始研究古典文学，并致力于散文创作 1928年出版散文集《背影》，标志他已经成为一一个著名的散文家。;1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教。 1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被国民党特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加中国共产党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。 1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服。同年8月在北平逝世。毛泽东对他的高尚气节在《别了，司徒雷登》一文中给予高度???价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……表现了我们民族的英雄气概。”;;;课文背景;听课文朗读，理清结构思路 ;课文结构分析;今晚、荷塘、“心里颇不宁静”;课文结构;（圆形结构）;朱自清的散文美在何处？ 《荷塘月色》美在何处？;一、景物之美 找出文章集中写“荷塘月色”的段落。 明确：4—6 段 ;阅读第四节 小组思考讨论： 1、本段写了哪些具体的景物? 2、体现了景物什么样的特征? 3、运用了哪些写景的技巧? ;月下荷塘 思考：写荷塘的哪些具体景物？;荷塘月色;月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。;虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。;荷塘月色;荷塘四周月色;语言之美;金志华的点评：“朱先生的语言，历 来是‘新而不失自然’，在口语的基 础上刻意出新。既有平白如话，毫无 雕饰的文字，更有精心‘拣练’的遣 词用字。点活了月光和雾气的‘泻’ ‘浮’二字??????生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。” 选自《中国现代散文欣赏辞典》;文章多处使用比喻。使得全文语言典雅，充满诗情画意。 举例分析：作者连用三个比喻写静态的荷花，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。 绘出了淡月辉映下荷花的晶莹剔透，绿叶衬托下的忽明忽暗以及荷花纤尘不染、洁净美丽的美质。 课外作业：鉴赏其他比喻句，书面写出来。;通感：人们在描述客观事物给人的感受时，依据生活的逻辑，把听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉等沟通起来，凭借各种感觉的相通，用形象的语言把某一感官上的感受移到另一感官上，互相映照，互相补充，从而具体表达感受，使“一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象”（钱钟书语）以增强语言艺术感染力的修辞方法。;“上大学的时候，他老远看见我们脸就涨红，愈走近脸愈红，红得我们瞧着都身上发热难过。” “方鸿渐看唐小姐不笑的时候，脸上还依恋着笑意，像音乐停止后袅袅空中的余音。”;思考：以下两个句子有何特点？;;例如：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（嗅觉 听觉） “清香”本来是属于嗅觉的，作者却将它转化成听觉上的“渺茫的歌声”，令人联想到若有若无，清淡幽香、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随着想像的跳跃。;拟人： 有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的……;叠字的运用不但传神地描摹出眼前的景象，而且