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会计学
1
蒋斌植物光合作用
探究土豆中含有淀粉
一材料(土豆、碘酒、滴瓶)
二方法:利用淀粉遇到碘酒会使紫色的碘酒变成蓝色,来检验土豆中含有淀粉。
三引课:通过上述探究活动引入新课-----植物的光合作用。
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教材的重难点
本着七年级新课程标准,在吃透教材的基础上,我确定了以下的教学重难点:
教学重点:绿色植物的光合作用
重点的依据:只有理解绿色植物的光合作用,才能理解植物生长的物质和能量的来源,从而进一步体会生物与环境的关系是密不可分的。
教学难点:探究绿叶在光下产生淀粉
难点的依据:由于七年级孩子刚接触探究活动,且本节探究活动本身所表现的生物学现象比较抽象,加上活动中需要一些化学性的知识,因此让学生去进行探究活动有一定难度。
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目标分析:
鉴于我对新课程理念的理解和教材内容的掌握,根据学生的认知特点和心理特征,我将本课的目标定为:
知识目标:阐明绿色植物的光合作用
能力目标:通过探究光合作用的条件和产物,进一步体验科学探究的方法;在探究活动中进一步培养分析、推理的能力,以及运用所学知识解决实际问题的能力
情感态度价值观:进一步体验生物与环境的关系是密不可分的,产生保护植物、爱护环境的情感
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过程分析:
我将教学过程分为四个板块:
(一)实验引入,引导质疑
(二)观察探究,情感渗透
(三)联系生活,指导应用
(四)自主探究,留有余地
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教法分析:
依据学生的心理生理特点,我主要采取:
1 、活动实验法:利用学生活动的过程,激发兴趣,活跃气氛,促进学生对问题的思考。
2、问答法:通过提问的方式引导学生参与探究活动
3、活动探究法:通过课前布置和课后作业,学生自主探究获取知识。
4、集体讨论法: 组织学生进行集体讨论和交流,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神,促进相互之间的交流能力。
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光合作用的发现
思考:
1、柳树重量增加的有机物从哪儿来?柳树重量的增加可能和哪些因素有关?
2、从海尔蒙特的实验中能确定的影响柳树增加的因素是什么?
3、影响柳树重量增加的空气因素主要指的是什么?
空气
水
光
有机物
+
?
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探究阳光与有机物的关系
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柳树重量增加和阳光是有关系的。
柳树重量增加的有机物来自于空气、水、阳光
植物生长所必须的能量来源于阳光,植物通过光合作用将光能转变为贮存在有机物中的能量
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光合作用产生有机物的同时还会产生哪些物质?
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什么是光合作用?
二氧化碳+水
有机物+氧气
原料
条件
产物
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想一想:
1、家里种植的花草长时间放在黑暗处会死去的原因。
2、小麦在灌浆的时候遇到阴雨天气,就会造成减产。说说其中的原因。
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课后作业:
尝试用你家的植物再次探究绿叶在光下产生淀粉
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