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文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 几何基础知识 教学目标： 1、掌握线段、角、基本的几何图形；了解平行线、三角形、平面直角坐标系的 基本知识。 2、精讲多练，讲练结合 难点：相交线、平行线、三角形 重点：平行线及三角形的基本概念 ★知识点讲解 要点一：图形认识初步。 ★第一步：要点一知识规律或思维方法、解题方法梳理 知晓线段和角的基本知识，会识别图形。 ★第二步：要点一经典例题讲解 1、如图，已知点A、O、B 在一条直线上，∠COD=90°，OE 平分∠AOC，OF 平分∠BOD， 求∠EOF 的度数 . D C F 2 、 如图，已知直线AB 和 CD 相交于点 O， COE 90 ，O 平分 AOE. C F E (1) 写出 AOC 与 BOD的大小关系： __________， O B BA O B (2) 判断的依据是________________； D (3) 若 COF 35，求 BOD的度数. 3、如图，有一底角为35°的等腰三角形纸片，现过底边上一点，沿与底边垂直的方向将其剪 开， 分成三角形和四边形两部分， 则四边形中， 最大角的度数是 ( 答案． 125 ) ． ★第三步：要点一课堂巩3固5 °练习 1 、 如图，已知 1 = 2 ， 3 11726 ，求 4 的度数. l3 l4 31l 1 3 1 254l 2 2 5 4 1文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑. F F 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 要点二：相交线与平行线。 ★第一步：要点二知识规律或思维方法、解题方法梳理 三线八角及平行线的判定与性质，会灵活运用。 A★第二步：要点二经典例题讲解 A B 1. 如图，已知 AB∥CD，BE∥CF 那么∠ABE=∠DCF 吗？请说明理由。 E 2. B. 如图，将三角板的直角顶点放在直尺的一边上， ∠1＝300 ，∠2＝500 ，则∠3 等于 20 度． 3. 如右图，下列不能判定AB ∥ CD 的条件有( )个. DC D A 、 B BCD 180 B、 1 2 C 、 3 4 ； D、 B 5 . 4. B. 如图，已知 AB∥CD，EF 与 AB、CD 分别相交 于点 E 、F，∠BEF 与∠EFD 的平分线相交于点 P， 求证： EP⊥FP。 E A B P C D F ★第三步：要点二课堂巩固练习 1 1. B. 如图， AB∥CD∥EF，则下列各式中正确的 是( ) A 、 1+ 3=180° B 、 1+ 2= 3 C 、 2+ 3+ 1=180° D、 2+ 3- 1=180° 2. 一个多边形的内角和等于其外角和的4 倍，则这个多边形的边数为( ) A 、12 B 、10 C 、8 D 、6 要点三：平面直角坐标系。 ★第一步：要点三知识规律或思维方法、解题方法梳理 ★第二步：要点三经典例题讲解 1．如图，方格纸中每个小方格都是边长为 1 个单位长度的正方形，在建立平面直角坐标系 y2文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑. y 1 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 后，⊿ABC 的顶点在格点上。 且 A (1，-4)，B (5，-4)，C (4 ，- 1) (1)画出⊿ABC； (2)求出⊿ABC 的面积； (3)若把⊿ABC 向上平移 2 个单位长度，再向左平移 4 个单 位长度 得到⊿ A B C ，在图中画出⊿ A B C ，并写出 B 的坐标。 ★第三步：要点三课堂巩固练习 1．如图，在象棋盘上，每个小方格均为正方形，某同学在棋盘上以小正方形的边长为1 个 单位