1.5 十几减6、5、4、3、2（教学教案）-2021-2022学年苏教版数学一年级下册.docxVIP

《十几减6.5.4.3.2》 一、教学目标 1.知识与技能: （1）在具体的情境中，让学生通过多种方法进行十几减6.5.4.3.2的退位减法计算,使学生学会自主选择计算方法，独立、正确、熟练地进行计算。 （2）在解决实际问题中，体会数学的作用，发展应用数学的意识。 ? 2.过程与方法: 在观察、比较、分析、概括、迁移类推等学习活动过程中，引导学生有条理、有根据地思考、探究数学问题。 ??????? 3.情感态度价值感: 养成灵活计算的意识,体验既快又对的计算带来成功的喜悦。 二、学情分析 本课是在学生已经学习了十几减9、8、7相关知识的基础上开展的，学生基本掌握了用多种方法做题，只是熟练程度不够。与前面的课程相比，在今天的学习过程中学生学的相对轻松，但如何灵活运用这些方法，是这部分内容的教学难点。所以本课将通过沟通好与十几减9、8、7联系,让学生体验不同方法在计算十几减6、5、4、3、2时的优势。在本节课的教学中，力求使学生对20以内退位减法的意义和计算技能进行全面训练的同时，努力将观察数的特征，理解数与数之间的关系，发现数的运算规律，渗透数学思想方法等内容和方法有机结合在一起，有效地提升学生的数学学习能力。 三、教学重点难点 教学重点:掌握退位减法的算理，正确熟练计算十几减6.5.4.3.2退位减法。 教学难点:发现数的运算规律，独立、正确、熟练地进行计算，提高学生计算的速度和准确率。? 教学过程 课前活动：我是大侦探，老师出示卡片，同学在心中想一个数字，用这个数字减去卡片上的数字，报差给老师和同学，猜猜这个数字I是什么？ （一）创设情境，复习导入： 小朋友们，今天上课老师给大家带了一个朋友?，你们想认识他吗？他是谁啊？对了！小白兔，我们都知道他最聪明的小动物了，他还说他喜欢和爱动脑筋的同学做朋友了，所以他今天给我们带来了很多问题，你们准备好接受挑战了吗？ 小白兔给我们带来了这么多口算题，我们一起来算一算：?? ? 12-7=?13-7=?12-8= 14-9=?16-8= 15-9= 同学们算的真准确，你们是怎样算的呢，可以和老师分享一下吗？ 生1:“想加算减”，因为9+6=15,所以15-9=6。 生2：“破十法”，因为6-9不够减，要从十位借1当做10，所以把15分成10和5,10-9=1,1+5=6 ?? 生3:“平十法”，先想13-3=10,再想10-5=5,所以13-8=5。 生4:“找朋友”，这位同学的方法很独特，你可以给大家介绍一下怎么找朋友吗？ 同学们的方法都特别好，那么用这些方法还能解决什么问题呢？这节课我们就来继续探究一下，用你喜欢的办法来计算十几减6、5、4、3、2。? （板书课题：十几减6、5、4、3、2） 自主思考，共理思路。 看，小白兔又出现了，这次他又给我们带来了什么问题呢？我们一起看一下？（观察主题图） 1.观察图片，找数学信息 2.根据数学信息提出问题，并列式 师:同学们想一想,要计算11-6=？11-5=？可以怎么做呢？同桌互相交流一下，看谁想的方法最多？在讨论之前，找一名同学读一下学习提示： 充分利用所学方法进行探究学习 同桌之间互相说一说计算方法 2、交流汇报： （1）学生汇报不同的算法。? （2）如何计算呢？说一说你是怎么想的。? 老师指名让学生回答，学生边回答，老师边有序地把各种解法的思维过程排列出来。? ①?依靠摆学具（如小棒），算出答案。? ②?用数数的方法算出答案。? ③?用“破十法”，算出答案。? 先观察1-5不够减，要从十位借1当做10，所以先把11分成10和1，10减去6，等于4，再把4和11中的另一部分1合起来就是5，所以11-6=5.? ④想加算减，算出答案。? ⑤连减的方法，算出答案。 师：刚才大家想的方法都很好，还有其它方法吗？这些方法中你喜欢哪一种呢？为什么？? 同学们说得真好。小兔子的问题我们解决了，数字宝宝4.3.2也给大家提出了问题，你能用喜欢的方法帮帮他们吗? 12-4?? 11-3??? 11-2?? 师：我们班的同学都很棒,不仅解决了小兔子的问题，也帮数字宝宝解决了这么多问题。那现在来想一想我们刚刚都学了哪些内容？ 小结：运用“破十法”、“想加算减”等方法解决十几减6.5.4.3.2问题。 练习巩固，体验优势 那现在我们就和小兔子比赛一下，看这节课谁听得最认真。 1.卡片游戏： 听清楚游戏规则：老师抽卡片，得数与你手中卡片相同的同学站起来，其他同学帮老师一起验证他们做得对不对。 11-6=??? 12-7=???? 12-5= 11-5=??? 11-2=???? 11-3= 11-4=??? 15-6=???? 12-3= 同学们算得又对又快，看来大家已经掌握了退位