大学生安全教育指标体系研究.pptVIP

三、大学生安全教育指标体系构建 　　　　　　　　　4.安全教育形式体系二级指标 　　 第十九页，共三十九页。 三、大学生安全教育指标体系构建 　　　　　　　　　4.安全教育形式体系 　　学校各职能部门和老师要对照岗位安全职责，卓有成效地开展安全教育活动，充分发挥校园主流媒介作用，并使安全教育真正进入课堂和宿舍，真正形成全天候立体的安全教育网络。同时，安全教育形式还要灵活多样、要符合大学生认知习惯，并与之产生共鸣，要体现大学生自我安全教育的主体作用，充分尊重他们的主人翁创造，以达到大学生自我服务、自我教育、自我管理的“三自教育管理模式”。 第二十页，共三十九页。 四、大学生安全教育指标体系构建的意义及措施 　　一、建设平安校园，关系到每个师生员工的切身利益，需要广大师生的全员参与，需要各个部门的广泛参与和密切配合。因此,要建立一套较为完善的责任落实考核制度和奖惩机制，将安全责任进行分解,层层签订安全工作责任书,层层明确目标责任，一级抓一级，把工作落实到岗，把任务落实到人，以形成横向到边、纵向到底的安全工作责任体系。高校管理人员要增强服务意识，以师生满意为落脚点，积极化解校园内部矛盾，这是构建和谐校园的内在要求，也是构建安全教育体系的一项重要内容。高校还应与当地相关部门合作，大力加强安全防范工作，消除校园周边的安全隐患。 第二十一页，共三十九页。 四、大学生安全教育指标体系构