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自我鉴定 | Self-identification 实用借鉴| Practical lessons 页 PAGE 1 自我鉴定 | Self-identification 实用借鉴| Practical lessons PAGE 0 五年级班主任自我鉴定三篇 报告 报告 2022年 月 日 　　篇一　　作为五班级的班主任，我没有仅注意他们良好学习习惯的培养，指导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们熟悉自我、发现自我、确立自信。在所举行的一日班长、科普学问沟通会、一对一互帮互助互学、胜利心理培养等一系列活动中，孩子们逐渐拥有了良好的心态、乐观向上的心理，养成了读书读报看新闻的好习惯。　　首先，从同学道德品质的养成开场着手，激励同学寻觅自我，熟悉自我。训练，分解开来就是教学和育人。育人是教学的目的，教学是育人的过程和办法。现在的同学，思想上比拟成熟。我们班的同学，年龄差距较大，心理成长阶段也没有同，的有16岁，已经进入了青春反叛期；小点的才12岁，还没有知人生为何物。同学们互相影响，没有好的行为习惯很容易就会全班泛滥。因此我把思想训练放在年级工作首位，着重培养同学良好的道德品质。　　〔1〕以年级干部为主线，影响带动其他学生。　　班干是一个年级的核心和灵魂，有一个好的年级干部团队，班主任的工作就会轻松无数。但工作的最开场