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师生相辅相成 ——《母鸡》课后反思 老舍先生笔下的小动物一个个活灵活现，性格古怪又淘气可爱的猫， 让我们印象深刻。经过前一课的学习，同学们已经对老舍以及他笔下 的动物有了初步的了解，所以今天再来学习《母鸡》，整体就比较得 心应手了。 所以，课前导入，我选择从回忆学习过的内容入手：“同学们， 上一节课我们学习了老舍先生笔下的猫，它真是一只……”“性格古 怪又淘气可爱的猫。”学生们回答得响亮又整齐。从学生的回答中我 感受到了他们对于老舍笔下这只猫的喜爱。“那我们今天再来学习老 舍先生笔下的另一只动物母鸡，看看这只母鸡是怎样的？”我趁机引 出新课，学生们的兴趣高涨。 由于课前已经让学生自己预习过课文，我也给他们布置过预习 任务，一是读课文，感受作者对于母鸡的感情是怎么变化的？二是根 据作者对母鸡的感情变化把课文分成两个部分。这两个预习任务学生 完成的很不错，准确地发现了作者感情的变化，就是从讨厌到不敢再 讨厌，甚至是尊敬和喜欢。虽然对于分成两个部分有些争议，但是经 过学生自己的分析，也很快就完成了。我想主要是由于这篇文本身就 不是很难，所以学生提前读过几遍之后，对于课文内容的理解已经比 较到位了。 接下来就是具体分析作者为什么要讨厌母鸡，在这一内容的教 学中，我让学习小组站起来读课文前三自然段，其余学生认真听，并 且思考作者为什么会讨厌母鸡，用一个关键词语来表示。学生的总结 能力显然不够，但是他们可以用自己的话说出讨厌的原因，有的学生 直接就用四字词语说出了原因，这让我很是欣慰，赶紧抓住机会表扬 这群爱动脑筋的孩子。得到我的表扬之后，学生们的热情更高涨了， 积极性加强了不少。 后来，通过作者感情变化这一契机，顺利过渡到了第二部分的 内容，我想让学生找出完全概括作者感情变化的原因的段落，学生们 顺利找到第九段，先读一读，总结出母鸡孵出小鸡之后负责、慈爱、 勇敢、辛苦的特征。再通过朗读五至八自然段，引导学生具体感受母 鸡的这些特征，通过具体语言描写，学生对这些特征的感受更加深刻。 这个时候，我在让学生重读第九自然段，再次体会母鸡的负责、慈爱、 勇敢、辛苦。 “这个时候作者说他不敢再讨厌母鸡了，那他对母鸡是一种怎 样的感情呢？”我问学生。 “是对母鸡的喜欢，还有尊敬，因为她是个英雄的母亲。”很 多学生都说出了这个答案。我很开心，因为孩子们确实懂得了这篇文 章，对于老舍先生的感情变化也体会的很深刻。我们这节课的目的就 达到了。接着，我们又回忆了《猫》，总结了两篇文章的异同点，学 生们收获不小，我的收获也不小。 好的课堂总是教师的教和学生的学相辅相成，这节课我自己觉 得还是很成功的，因为我和学生在这节课里都很开心，很积极，热情 高涨，并且都收获了很多东西。