提升高三中等生英语阅读能力的教学研究课题申报表.docxVIP

附件1: 尤溪县教师小课题研究 申报表 课题名称：《提升高三中等生英语阅读能力的教学研究》课题编号：（立项后填写） 申报单位：尤溪第七中学工程负责人： 联系 ： 通讯4地址： 电子由「箱： 申才艮日期：尤溪县教师进修学校 二0一一年九月 一课题名称及主要参加者的基本情况二 课题申请立项论证 课题名称 《提升高三中等生英语阅读能力的教学研究》 所在单位 所属学科 高中英语 课题负责人 职称 中学英语高级 任教年级 及学科 iWj 二 课题组成员 中学英语初级 iWj 二 中学英语初级 高三 我校学生由于基础差，底子薄，局部学生对英语阅读缺乏兴趣，在英 语阅读方面的能力比拟欠缺；教师也是就题目论题目，以做阅读理解代替 阅读训练，对提高学生的阅读能力缺乏系统而有效的策略。 课题研究的由来、目的及意义《英语新课程标准》明确指出：高中英语课程是为每一个高中学生奠 定终身开展的共同基础的课程，高中英语课程的教育教学要面向全体学生。 而我们在教学上,长期以来形成了一种“抓两头，带中间”的概念，导致了 事实上的“忙两头，忘中间”的最终局面。在我们日常的教育教学工作中, 能在任课教师脑海中最先记住的名字，往往是“两头”的学生，这不仅是 他们的学习成绩反差大，细观察会发现，能主动与老师谈心说笑的大多是 “两头”的学生，而“中等生”很少。这局部“中等生”大都缺乏主见， 缺乏学习活动热情，没有与