部编教材 七上语文散步 基于标准的学历案.pdfVIP

散步 莫怀戚 设计者：卢朝锋 内容出处：主题为人与自然中的第二单元亲情之爱。2016教育部 审定义务教育教科书语文七年级上册第二单元第6课《散步》。作者 为莫怀戚。 人民教育出版社（2课时） 课标要求: 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品 的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品 中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于 表现力的语言。 学习目标 1、 带感情的朗读文中精妙的词句，体会文中浓浓的的亲 情。 2、 能够从多个角度理解文章的内涵。 3、 能够从小说的笔法的角度来学习作者对于文章的精心 营构。 评价任务 1、 能够读出文句中深沉、抑郁和欢愉的感情。并说出文 句中蕴含的人物心理和自己的想法。完成课堂活动 一。 2、 能够从不同人物给你的感受理解文章的主题，并用自 己的语言陈述出来。完成课堂活动二。 3、 理解“小说笔法”，能够说出文章的写法。完成课堂活 动二。 学习过程 资源与建议 1、 本篇文章是第二单元“亲情之爱”的第二篇课文。文章 主要讲述了一家四口两对母子郊外散步的事件。传递 的是家庭的浓浓亲情。 2、 学习本文，首先要朗读文章，感受文中弥漫的那种深 沉，抑郁，和欢愉的感情基调，看看是哪些文句体现 出来的，能用自己的标注出来。 3、 要想深刻的理解本文，那么就要从找出描写四个人物 的句子，分析一下他们的行为语言，动作所体现的性 格特点，然后在总体分析一下四个人身上所表现的共 同点。看看作者想要表达的是什么主题。同时回想一 下自己生活所经历的有没有相似的场景。感受一下自 己的内心。 4、 本文的重点字的字音，词语的词意也需要你掌握，可 以常识着默写一下。或者听写一下。或者在文中标注 一下。 5、 本文的写法很有意思，采用了小说的笔法。我们可以 根据小说的特点，看看本文是怎样采用小说的笔法来 精心营构文章的。 课前预习 1、朗读课文 3 遍，会认会听写课后读读写写生字词。并记忆 作者的名，时，地，评，作五个方面的知识。 2、能够根据课前的预习提示和课下注释以及课后习题进行阅 读，并进行圈点批注。阅读文后的词义和语境的知识小短文。 课前检测： 1、 给下列词语注音 信服 嫩芽 霎时 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所 （xìn nèn shà chāiwěi lín lín dé ） 2、 作者介绍和语文知识 莫怀戚 重庆人 （ ） 从词语的意义来讲可分为单义词 ，多义词。多义词可分为 （ ） （ ） （ ） 在实际的语言运用中，词总 是出现在一定的上下文中，我们称其为（ ）。 课堂活动一：初读课文感受亲情 学习指导： 1、用你喜欢的方式阅读课文，标上小节号，划出生字词。 2、文中写了一件什么事？ 3 、从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？ 4、本文的感情基调是什么？文中的不同人物的话应该怎么 读，为什么。（请根据文中的例句进行陈述和示范） 展示交流 2、我们一家四人在初春的田野里散步 3、幸福 温馨 和美 和谐 4、总基调：深沉，欢愉。明确四个人物的语气语调。 孩子：（聪明、活泼、童真童趣、猛然发现规律的喜悦） 母亲：慈祥、善解人意、疼爱孙子 妻子：尊重，给丈夫面子。 我：惊喜 自在和愉快 干脆、利落 课堂活动二：默读课文理解主题 1、 读完这篇文章，我们来揣测一下，作者想要给我们传 达什么样的信息呢？ 小组讨论，7分钟后并进