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传播学视域下的微课程传播机制研究（新媒体资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：传播学视域下的微课程传播机制研究 2 1 微课程的概念界定 2 2 基于传播学“5W”模式的微课程传播机制 2 3 基于传播学视角的微课程设计原则 5 文2：传播学视域下的真人秀节目 6 一、真人秀电视节目的传播特性 6 （一）纪实性与虚拟性相重叠 6 （二）内容导向性强 7 （三）强调传播者和受众间的互动性和平等性 7 二、从传播学角度分析真人秀电视节目的影响 8 （一）真人秀能够满足受众的需求 8 （二）树立正面的形象，充分发挥导向作用 8 （三）虚拟环境煽动性的误导 9 三、结语 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 传播学视域下的微课程传播机制研究（新媒体资料） 文1：传播学视域下的微课程传播机制研究 1 微课程的概念界定 近年来，随着以“开放、共享”为理念的开放教育资源运动蓬勃兴起，“微课程”这一在线学习、移动学习的新兴信息化资源受到广泛关注。关于“微课程”的概念，目前代表性的观点主要有：英国纳皮尔大学T. P. Kee提出的“一分钟演讲”和美国北爱荷华大学 LeRoy 教授所提出的“60秒课程”等。我