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aoe在拼音本上怎么写 1. 拼音aoe教案怎样写 1.老师要写本人认为有重要意义的教学经受或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都排列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说全部的大事都可以成为案例，要擅长捕获教学过程中的“亮点”。  2.应依据以往的经受撰写案例，尽量保持案例中材料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即同学那是去询问、调查他们的真实感受。  3.教学案例与其它的教学作品有区分性。  与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有谈论和说明；在思维方式上，是一个从详细到笼统的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对详细的同学、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。 2. 【“汉语拼音声调符号标写口诀：aoe在前标aoe;iuv在前标其次个”是 口诀是这样的：有a标a，没a标o e,i u并列标在后.（不是i u v）韵母表里面有些复韵母如：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong.标声调时，凡是韵母里有a在里面的标声调肯定标在a上（如韵母a、ai、ao、an、ang）；没有a的时候看有没有e消失，有的话，标调肯定标在e上（如韵母e、ei、ie、ve、er、eng）；假如a和e都没有在韵母里，那就看o消失没有，有的话肯定标在o上（如韵母o、ou、ong）.假如a、o、e都没有消失，那就标在i或u或v上（i、u、v、in、un、vn、ing）.单韵母i u 组合成为韵母消失时，如ui、iu（也就这两个）ui的声调标在i上，iu的声调标在u上.（这就是所谓的标在后）。 3. 小班拼音复习aoe的教案怎样写 一）谈话揭题。  小伴侣，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能关心我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家肯定要专心地学。  我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！  （二）教学单韵母a 。  1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？  学说图意：小伴侣学唱歌，a a a。老师范写a。  2、你们瞧！图上的小伴侣唱歌时，嘴巴是→张得大大的。  3、老师示范发音，同学听音，看口形。同学仿照发音，老师边检查边领读。  4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。  5、看投影片记字形。  掩盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看a 的外形像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分别。  用儿歌关心记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。”  （三）教学a的四声。  1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们依据符号读韵母。  2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（老师发音，同学跟读。）  á戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，仿照，轻读，读准á。（用手势助读。）  ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，外形像个钩。（老师发音，同学跟读。）  à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像赞叹：“à，你来了！”  3、同学以手势助读，也可以用简明准确的儿歌关心记忆。  （四）指点看书，读书。  1、指点看书。今日我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。）  2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。  （五）学写单韵母a。  1、熟悉四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让同学数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要遇到上下线，而且要一笔写成。  2、老师范写，同学书空。  老师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。  3、同学上黑板试写a，讲评。  （六）巩固练习。  我们一起来做汽车爬山坡的嬉戏。  总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最终还学习了在四线格中正确书写a。这样分