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aoe拼音教学反思简短 1. 拼音aoe优秀教案 《汉语拼音1 aoe》  第一课时教学设计  教学目标  1.学习aoe三个韵母，能读准音，认清形，并能正确书写。  2.熟悉和学习使用汉语拼音四线格。  3.培育同学初步的观看力量与良好的书写习惯。  教学重难点：读准aoe的音，认清aoe的形，学习正确书写aoe。 教具预备：拼音卡片 录音机  教学过程：  一、看情境图，导入新课  1.师：同学们，还记得我们的好伴侣乐乐吗？他和我们一样，已经上学啦！今日一大早，乐乐就和好伴侣文文背着书包一起高兴奋兴地去上学。一路上，他们看到了谁呢？ （出示本课活动情境图，引导同学观看并说出完整的话，如：乐乐看到了一位阿姨；乐乐看到大白鹅在水里游。） 2.师：乐乐和文文太兴奋了。（有意听一听）听，他们在跟阿姨打招呼，他们说什么？（留意说话有礼貌） （观看图画创设情境，说一说乐乐与大白鹅、大公鸡、小鸟之间的对话）  3.师：（神奇地）老师现在要告知大家一个隐秘，有3个拼音伴侣观察乐乐和文文这么有礼貌，静静地从家里跑出来，想跟乐乐和文文交伴侣，可是又不好意思直接去找他们，于是就躲了起来。现在请小伴侣们仔细看图，把它们从图中找出来，好吗？  （请同学从活动图中将aoe三个拼音卡取下，老师关心贴在黑板上。）  二、读准aoe的音  师：它们真淘气！咦，它们在说话呢，（师有意听）哦，它们说不光喜爱乐乐和文文，还想跟我们班上爱学习的孩子交伴侣，不过小伴侣要先叫出它们的名字。 （出示aoe的卡片）  1.老师示范a的发音（留意发音时嘴巴张大，声音要洪亮，稳稳地把音发长一点），同学观看仿照、跟读、指名读、开火车读，反复多次练习发音。  2.老师示范。的发音（留意发音时拢圆嘴巴，音亮且长），同学仿照读。  3.老师示范e的发音 师：请同学们仔细看看老师读e的时候，嘴巴是什么样子？（同学观看读e时嘴巴是半开半闭的，再练读）  4.编顺口溜关心同学记忆发音方法。（张大嘴巴aao，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小eee） 2. 幼儿拼音o的教学反思 教学目标：1、晓得学习汉语拼音能关心识字和阅读，学习一般话。  要学英雄语拼音。2、学会aoe三个单韵母，认清形，读准音。  3、熟悉声调符号，在老师指点下正确认读带调的三个单韵母。4、会在四线格内抄写aoe三个单韵母。  教学重点：aoe的发音和韵母带调读。教学难点：e的发音及aoe的其次声和第三声。  课前预备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）第一课时课时目标：晓得学拼音的用处，学会单韵母a，熟悉声调符号，在老师的指点下学读四声。教学过程：（一）谈话揭题。  小伴侣，从今日起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能关心我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家肯定要专心地学。  我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a。1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小伴侣学唱歌，aaa。  老师范写a。2、你们瞧！图上的小伴侣唱歌时，嘴巴是→张得大大的。  3、老师示范发音，同学听音，看口形。同学仿照发音，老师边检查边领读。  4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，aaa。  5、看投影片记字形。掩盖a的字形，与小姑娘的头部重合。  看看a的外形像什么？（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分别。  用儿歌关心记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。”。 3. 拼音aoe教案怎样写 1.老师要写本人认为有重要意义的教学经受或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都排列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说全部的大事都可以成为案例，要擅长捕获教学过程中的“亮点”。  2.应依据以往的经受撰写案例，尽量保持案例中材料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即同学那是去询问、调查他们的真实感受。  3.教学案例与其它的教学作品有区分性。  与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有谈论和说明；在思维方式上，是一个从详细到笼统的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对详细的同学、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。 4. 小班拼音复习aoe的教案怎样写 一）谈话揭题。  小伴侣