某小学备课制度.docxVIP

某小学备课制度 为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定此备课制度。 一、备课的意义 备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说备好课是上好一堂课的先决条件。 二、备课的注意事项： 1.要吃透课标要求，熟悉教材内容，确定教学目标和深广度，挖掘教材的重点、难点，把握技能和能力要求，找准思想教育的因素，掌握本册教材在整个初中学段的地位和作用及相关学科的联系； 2.掌握本册编排体系、知识结构及各单元、各章节在全册教材中的地位和作用，以及教学中运用的授课方法，提高教学质量的措施等。 3.提倡个人创造性教学，体现个人教学风格和特色。 4.杜绝不备课就上课或课后补备现象，上课之前要复备，准备好教学用具。 三、备课的要求 （一）总体格式要求： 1.应包括三级备课：全册、单元、课时三项。 2.备课格式要求： （1）注意语言文字规范格式。如：序号一、1.（1）且凡是带有序号的一律前面空两个字的空。 （2）课题使用四号字，宋体，加粗，居中。 （3）要标有总课时数，位置在课题所在行的左首，红色。 （4）正文使用五号字，行间距1.5倍。 （5）二次备课修改内容、教后记均使用红色宋体字，在正文相应空白处直接加入修改内容。（数学学科若写不开，可插入文本框。） （二）低年级备课具体要求（见附件1） （三）（中、高年级）语、数、英教师结构化备课要求 （四）教后记要求： 主要写本节课教法的成败、学法的成败或自己教完本节课的感想等。语数学科要写当堂检测情况分析。 语、数、英及综合学科教师凡讲读课、新授课，每课后都要写一篇教后记（40岁以上教师每单元写一篇）。兼课教师以主学科为主，同时教几个年级的教师侧重一个年级写。 某小学上课制度 1.上课铃响前教师到达上课地点并指导学生做好课前准备，做到不迟到，不坐着讲课，严禁中途离开教室和拖堂影响学生课间活动。 2.上课前要熟悉教学内容，理清教学思路，课堂要努力贯彻备课意图，实现教学目的。课堂教学要以学生为主体，注意培养学生自主探索知识的能力、合作能力、动手实践能力，不搞一言堂，满堂灌。 3.课堂教学一律使用普通话，教学语言要科学规范、生动形象、风趣幽默、具有启发性。教学方法生动得当，既符合授课内容的要求，又能充分发挥学生的主动性。 4.教师上课要衣着整洁，精神饱满，态度端正，上课期间严禁体罚和变相体罚学生。教态亲切自然，教风严谨，仪表端庄大方，不穿戴影响学生主要来的衣物和饰物，举止文明，不准带通讯工具进入课堂。 5.教师板书要字迹工整，内容精当，设计合理，清楚醒目。 6.课上要组织好课堂纪律，并做到课上不处理与教学无关的事情，不讲与教学内容无关的内容。 7.未经教导处同意，不得私自调课。 8.对课堂上偶发事件要处理得当，避免影响教学秩序。 某小学课间管理制度 在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。为了把安全教育工作落到实处，防止校园意外伤害事故的发生，及时处理好各种突发事件，确保学校教育教学的顺利进行，特制定以下制度: 1.上课老师不能拖堂，不能利用课间让学生到办公室改错题。 2.下课后要轻步走出教室，参加课间轻松愉快的活动，活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。 3.学生上、下楼梯靠右行，不得拥挤，不推人。 4.学生不得在走廊、走道、楼梯内打闹，不得撞击玻璃栏板或攀爬走廊护拦，以免发生事故；在校园内，禁止互相追逐、狂奔乱跑，防止互撞，禁止怪声喊叫。 5.老师在楼道、楼梯、操场行走，学生应有礼貌地让道，不得抢行拥挤。 6.各班班主任是课间管理的第一责任人,要负责学生的安全,必须加强巡视,防患于未然，发现问题要及时处理,发现好的典型要及时鼓励、表扬，树立正气。 7.值日领导、值班教师课间巡视校园学生活动情况，发现学生有不安全行为，应及时制止，并作扣分处理。 8.把课间管理常规要求列入“一日常规”班级流动红旗的评比内容,日检查周评比，形成监督机制,促进学生逐步养成课间良好的行为习惯,对执行课间常规良好的班级将给予表扬。 某小学教研制度 1.教研组要有计划地开展活动，活动要有实效，每次活动要有主题，有中心发言人，做好活动记录。 2.加强集体教研和集体备课，要做到“三定五备”。“三定”就是定时间、定地点、定中心发言人；“五备”即备目标要求，备重难点，备能力培养和发展智力的设计和做法，备作业，备教学方法。集体教研时，教师都应积极发言，各抒己见，真正做到边教学边研究。 3.各教研组有计划地开展听评课活动。学校定期进行专题性的研讨课、示范课、展示课，执教教师要认真准备、实践、总结，听课教师要认真听课、认真评议。