庐江县泥河小学名优(骨干)教师培养计划.docxVIP

庐江县泥河小学名优（骨干）教师培养计划 教师是学校的生命力。培养和造就一支素质精良、政治、业务能力过硬，有影响的、高层次的名优教师队伍，是发展学校的重要举措。 从我校现状看，我校缺少高层次的学术型教师，培养教师迅速成长，挑起教学、教育工作大梁的任务也显得十分紧迫。因此，学校坚持分类分步优化、分层发展、整体推进的原则，全方位、高层次地提高教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精良、开拓创新的教师队伍，更好的促进泥河小学的长足发展。根据我校现状，特制定名优（骨干）教师培养计划如下： 一、指导思想： 建立一支适应新世纪需要的素质较高的能够带领我校教育教学 改革的名优（骨干）教师队伍，造就一批在市、区小学教育教学中产生一定影响的名优教师，以促进我校教育现代化工程，促进素质教育的全面实施，不断提升学校在社会的声望。 二、学校现状： 我校现在拥有教师 74 人，市级骨干教师 7 人。三、培养目标： 一年内，名优教师校内课达优率 100%，两年镇区内达优 100%， 三年县区内学科课达优 100%。 四、实施措施： 1、合理安排，优化组合。 期初教导处根据师资情况和课程设置，有意识地对教师进行组合排课，以利于互相学习和交流。 2、结对拜师，互相促进。 学校将本着同一年组、学科相同的原则，切实抓好名优教师的培养工作，使他们向名师靠近；安排他们团队内拜师傅，从班级管理、教法指导、专业技能引领等各个方面让他们在“手把手”的环境中迅速成长。通过实行导师制的这种形式，在结对子的学习中具体实施教育教学方面的培养目标，整体提高名优教师们的业务水平和工作能 力。 ３、开展跟踪听课、教学研讨、课题科研活动，扎实名优教师功底。 这是让教师们尽快把握教学基本功，提高综合素质的有效措施。我们将通过“跟踪听课”、“师帮徒展示课”、“自我展示课”、“录像反思课”等系列研讨活动，使名优教师在参与实践、研究和学习中逐步提高，进一步提高基本技能，扎实自己的功底，从而提升自身的教育教学的整体水平。 ４、组织考评，形成制度。 学校将在每学期末进行名优（名学科）教师引领培养工作总结， 在评优、评职称活动及学期末教师业绩、教学特色奖励项目中将以不同的形式进行表彰奖励和经验交流。逐步建立完善奖励机制，促使名优教师努力加强自身修养，努力提高自身素质，努力实现自身价值。 学校将创设在岗培养的良好氛围，做到培养要求明确，辅导教师 落实，帮教措施具体。并在规定时间内达到标准要求。五、活动安排： 1、召开团队会议，明确目标。 2、定期培训。对团队教师进行教学理念、学科思想和方法的培训学习。 3、拜师结对活动。团队教师相互听课，师傅为徒弟听课评课、共同研讨，全方位地起到传帮带的作用。徒弟向师傅虚心请教，不断实践，尽快提高教学水平。 4、课堂教学达优活动。学校将组织名优教师开展课堂教学达优活动，通过活动提高课堂教学质量，通过课例研讨提高名优教师的综合素质。 5、基本技能展示活动。学校继续组织名优教师参加包括备课、说课、上课、评课、设计等开展综合能力展示，以此全方位地提高名优教师素质。 6、四个“一”活动。要求名优教师每学期看一本教育专著，写一篇教育论文，上一堂公开课，记一本文摘材料，以先进的教育理论指导平时的教学实践，以此促使名优教师迈向科研教师的行列。 7、教育科研随谈活动。要定时间、定场地、定内容、定主讲人， 围绕主题，展开讨论，使名优教师吸收信息，提高自己。 8、教学成果展示奖励活动，每学期将展示名优教师教育教学、教育科研取得的成果，按照制订的标准，奖励取得成绩的名优教师， 营造开拓争先的氛围。 9、学校将积极提供名优教师外出学习的机会，为名优教师成长提供全方位的引领和服务。 10、学校将大力宣传名优教师的事迹，先进教法，取得的成绩， 使全体教师树立争当名优教师的信心。 今后，学校将扎实落实名优教师培养计划，使他们在精业的基础上大胆创业，促使他们形成自己的教学特色和风格，并通过他们的示范引路，将全体教师的教育教学质量再上更高的台阶。 庐江县泥河小学 2018 年 3 月