《嫦娥奔月》教案.docxVIP

Word — — PAGE 1 — 《嫦娥奔月》教案 《《嫦娥奔月》教案》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！  　　教学目标：  　　1.有感情地朗读课文，复述课文。  　　2.借助课文详细的语言材料，领会课文的意境美，感受嫦娥的心地和善、舍己为民的品质为民造福的品质。  　　教学重点：有感情朗读，充分感悟  　　教学难点：感悟朗读表演  　　教学过程：  　　一、导入新课  　　同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗?(是人们企盼团聚的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团聚的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。同学齐读课题。  　　读了这个题目，你想知道些什么?  　　二、精读课文第一段  　　1.指名读课文第一段。  　　同学们，说说读了这一段你知道了什么。  　　2.争论：苦难是什么意思?(苦痛和灾难的意思)文中的苦难指的是什么?读第l自然段，留意突出直、实在、无法等词语，体会老百姓患病的苦难。  　　3.练读，表现出后羿的力大神勇。后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。(登上、运足、拉满、射下等)同学们，这些词写出了后羿的力大神勇，读书时要留意突出这些词。  　　4. 说说你觉得后羿是怎样的人?  　　5.朗读课文第一段。  　　三、精读课文其次段  　　1.默读课文其次段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。  　　2.争论：逢蒙的奸诈贪欲表现在哪些地方?  　　(一心想把后羿的仙药弄到手、假装生病、手提宝剑、迫不及待、威逼嫦娥、翻箱倒柜、四处搜寻等词语写出了逢蒙的奸诈贪欲)  　　3.嫦娥的和善机灵又表现在哪些地方呢?  　　(常常接济生活贫苦的乡亲、让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗?、与逢蒙周旋、疾步向前、一口吞了下去等词句反映了嫦娥的和善机灵。)  　　4.老师引读第5自然段。  　　(1)其次件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是逢蒙。那是一个奸诈贪欲的小人。奸诈体现在哪儿?贪欲呢?(把仙药交出来!)面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的?  　　(2)周旋，什么叫周旋呢?这样，我们来演一演，我来演那个奸诈贪欲的逢蒙，谁来演嫦娥?  　　(同学上台表演)  　　逢蒙：快把仙药交出来?  　　嫦娥：仙药?什么仙药?  　　逢蒙：别装蒜了，你丈夫后羿从西王母那儿得到的，那天，你丈夫把药交给了你，是你藏起来了，说，藏在那儿了?  　　嫦娥：你肯定听错了，那天是他采的草药卖了钱当我藏起来的。逢蒙兄弟，你缺钱吗?我送你一些。你先坐下，喝口水，我来给你拿。  　　逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。(接着翻箱倒柜搜起来)  　　(3)与扮演嫦娥者沟通：你为什么要与逢蒙周旋呢?(照应课文中的心想)当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药?(进一步强化心想)  　　(4)多和善的嫦娥啊，谁来将第5自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面。  　　5、(接着同学)，嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来(读那段文字)  　　6、现在我们感觉这段文字美，是不是又多了一个理由，那是由于嫦娥的心美。  　　7、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的内心你能体会到吗?你情愿成为的嫦娥的知音吗?请你用一个词语描述嫦娥此刻的心情。  　　(1)欣慰可以让乡亲们少受到损害，救了乡亲  　　(2)圆满不能再为乡亲们排忧解难了  　　(3)留恋、不舍留恋人间的生活，这人间有他的丈夫，那位威猛无比的后羿。  　　8.嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第6自然段。  　　飘飘悠悠是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(飘飘悠悠、洒满银辉、碧蓝碧蓝、一轮明月等词写得很美)  　　老师范读，同学自由读。  　　四、精读课文第三段  　　1.轻声自由读课文第三段。请同学们圈画出后羿找妻的词语。  　　(着急地冲出门外、连声召唤、不顾一切地追去等词语)  　　2.读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?(找妻时的急迫心情)谁能把后羿找妻时的急迫心情读出来?  　　3.乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?(摆上、祝愿等词表明乡亲们惦念好心的嫦娥)  　　五、布置作业：  　　搜集其他神话故事。   《嫦娥奔月》教案这篇文章共5598字。