八年级数学上册 13.4 三角形的尺规作图教学建议素材 （新版）冀教版.docVIP

PAGE 1 可修改 欢迎下载 13.4三角形的尺规作图 1．尺规作图是一种特殊形式的知识，它反映着特定条件下几何图形存在确实定性和唯一性．可用尺规作出的三角形，其条件和三角形全等判定的条件是一样的，这从另一个角度说明：“全等三角形判定的根本领实〞即是三角形定形定大小的决定条件．在本节课的学习中，应当引导学生体会这一层意义． 2．关于“例〞的教学，教师应先引导学生分析：假假设按指定三边之长的三角形已作出，以其中一边为根底，研究这条边所对顶点的位置怎样依据另两边的长来确定，从而找到作法，然后再实际操作，保存作图痕迹，并让学生就作图过程叙说理由〔不必写出〕，这样的过程就是让学生清楚作图的道理． 3．对于“做一做〞中的两个问题，引导学生按以下步骤自行完成： 〔1〕写出，求作． 〔2〕写出作法分析〔虽然在今后的作图问题中不必写出分析，但在这里，最好使学生养成完整思考的习惯〕． 〔3〕作图，保存作图痕迹． 〔4〕解释作图过程和理由〔不必写出〕． 4．假设时间允许，还可补充“两角及其中一角的对边，用尺规作三角形〞，实际操作是先求出两个角的和角的补角〔要用作图求出〕，再转为“两角及夹边作三角形〞． 5．通过本节课的学习，进一步使学生认识“用尺规可作出的三角形的条件〞与三角形全等判定方法的内在联系．