浅谈九年级化学实验改进的一点想法.docVIP

PAGE 浅谈九年级化学实验改进的一点想法 经过，“验”即感悟、体会，就是亲自经历后的体会，它是印在脑海里，落实在行动上的一种神韵。”人们常说事非经过不知难，那是指有些事情看起来很容易，做起来却很困难。化学实验作为化学学科发展的生命源泉，在九年级的启蒙化学教学中起着其他教学手段无法替代的作用。清晰、生动、神奇的化学实验现象对激发学生学习兴趣，调动学生展开科学探究的积极性，无疑具有极大的吸引力和感召力，组织并做好每一个实验，有利于提高学生的学习兴趣，有利于加深学生对基础知识的理解，还有利于学生掌握基本技能、发展智力、培养水平。这不但是新课程改革的需要，也是全面提高教育质量的重要措施。所以，我们不但仅要做实验，更应改进实验教学，使实验的设置更直观、更易操作、更安全、更有利于学生的发展。下面是本人对初中化学中的一些实验教学改进的一点想法。 开发家庭小实验，理论联系实际，激发学生学习化学的兴趣。 家庭小实验原料易得、易做、又直观，学生通过做家庭小实验能获取知识、获得技能、发展水平。所以家庭小实验在激发学生科学探究的兴趣，培养学生探究水平，扩大学生视野等方面有着不可替代的作用。在教学实践中，教师要发掘家庭小实验的可做因素，尽可能多地为学生创造亲历实验的机会。 案例1:探究蜡烛燃烧的产物及补充实验。 实验用品:蜡烛、澄清石灰水、火柴、两个玻璃杯（其中一个是干冷的）。 烛火焰的上方罩一个内