高中生物(人教版)必修三优选课程案例-.《种群特征》.pptVIP

1．下图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是(　　) 第三十一页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 A．甲为出生率和死亡率，乙为迁入率和迁出率 B．丙为性别比例，主要通过影响出生率来间接影响种群密度 C．丁为年龄组成，每种类型中包括老年、中年和幼年三个年龄期 D．种群密度是种群最基本的数量特征，调查方法有标志重捕法和取样器取样法 第三十二页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 解析：　甲为出生率和迁入率，乙为死亡率和迁出率，A错误；年龄组成的每种类型中包括老年、成年和幼年三个年龄期，C错误；取样器取样法是调查群落中物种丰富度的一种方法，D错误。 答案：　B 第三十三页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 种群密度的取样调查 某农场面积约140 hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100只，标记后全部放掉，第二次捕获了280只，发现其中有2只带有标记。下列叙述错误的是(　　) 第三十四页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 A．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度 B．该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2 C．黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降 D．植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少 第三十五页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 [自主解答]　________ 解析：　鹰捕食黑线姬鼠，鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度，A正确；该农场黑线姬鼠的种群密度＝(280×100)/(2×140)＝100(只/hm2)，B正确；群落的丰富度是指群落中物种的数量，而非某种群数量，C错误；根据能量流动逐级递减的特点可知，在植物→鼠→鹰这条食物链中，第三营养级含能量最少，D正确。 答案：　C 第三十六页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 第三十七页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 第三十八页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 (4)计算种群密度：计算各样方内种群密度的平均值，即为该种群的种群密度的估计值(单位：株/平方米) 第三十九页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 第四十页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 第四十一页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 标志重捕法的计算中两个“偏大” (1)在实际情况下，动物在被捕获一次后被重捕的机会会降低，因此通过标志重捕法获得的种群密度会偏大。 (2)由于动物具有很强的活动性，有时会引起标记物的脱落，这样计算出来的种群密度会偏大。 上述情况都是由于捕获标志个体的减少，从而导致调查结果偏大的。 第四十二页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 2．下列有关调查种群密度的说法，错误的是(　　) A．五点取样法和等距取样法是样方法取样的常用方式，遵循了随机取样的原则 B．调查古树木、蝗虫的幼虫、某种蛇的种群密度，通常采用样方法 C．标志重捕法调查得到的种群密度一般不是最精确的现实反映 D．将M只鹿标记，在捕获的n只鹿中有m只被标记，则该鹿群约有M×n/m(只) 第四十三页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 解析：　样方法中接近于正方形的区域采用五点取样法，长方形的区域采用等距取样法，A正确；古树木数量较少，一般采用实地计数的方法，B错误；标志重捕法获得的调查数据是一个近似值，而不是一个精确值，C正确；被标记的鹿在整个种群中所占的比例与第二次捕获的个体中被标记的占捕获总数的比例是相同的，D正确。 答案：　B 第四十四页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 生物 必修3 第4章　种群和群落 自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业 第1节　种群的特征 第一页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 自主学习 新知突破 第二页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 1．理解种群概念的内涵。 2．掌握种群的数量特征和空间特征。 3．会运用样方法调查动物、植物的种群密度。 4．了解种群各种特征之间的关系。 第三页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 1．种群的概念：在一定的自然区域内，_______生物的全部个体。 基本特征：种群密度； ___________________；迁入率和迁出率；___________和性别比例。 种群的概念及种群密度 同种 出生率和死亡率 年龄组成 第四页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 单位面积或单位体积 第五页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 [思考探讨]　1.一个池塘中所有的鲤鱼，是一个种群吗？一个草原所有的羊是一个种群吗？ 提示：　所有鲤鱼是一个种群，而所有的羊不是种群。 第六页，编辑于星期六：十六点 二十五分。 (3)调查方法： ①样方法： a．适用范围：植物、活动范围小