2022教师继续教育工作计划9篇.docxVIP

学校老师继续教育个人方案 作为一名老师，在学习与日常工作中让我深刻地生疏到，身为老师肩上背负的重要责任。人们常说：“同学是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁”。祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的期望在老师。而今时代的不断进步就要求老师要不断地学习文化学问，渐渐提高自身的专业素养，迎接时代的挑战。为此，特拟定个人继续教育学习方案如下： 1.加强学习，充实自己的思想学问以提高职业道德素养。平常要关怀时政学习，乐观拥护党的方针政策坚决爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以同学个体进展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。 2.乐观投身于课程试验中，不断更新教育观念。在个人角色定位上：一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用争辩者的眼光分析教学理论和实践问题，思自己的行为，积累阅历，探究教育的新理念;二是从书本学问的传授者转变为制造型老师，用自己的制造性言行潜移默化的感染同学，为他们供应宽松、开心的制造氛围。在师生关系中的角色定位上：一要从学问的灌输者转变为学问学习的引导者，是同学学习的支持者，克服困难的救济者;二要从学问和课堂上的权威转变为公平沟通的伙伴，教学中建立师生、生生间相互沟通的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程的建设者和开拓者，从单纯的学问传递转变为终身学习的形成，助孩子形成探究意识，使孩子能主动查找和制造新的方法解决问题。 3.认真学习，努力实践，合作沟通，充实专业学问，培育专业技能。随着我国经济和社会进展，将来教育进展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和争辩，不断提升自己的专业水平，乐观参与继续教育学习，提高自己的思想觉悟和师德修养，更新和扩展专业学问，把握现代教育理论和实践技能;把握教育教学技能和现代教育技术。乐观参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，留意发觉问题，解决问题和教育教学实践力量的进展，突出对课堂教学实际情境与自身教学阅历的多视角、多层次的分析和思，要以回顾同学的视角进行思，以老师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的端详。学习《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低班级同学生成与进展的争辩探究》、《如何当好班主任》等专业指导书籍，要通过孩子的眼睛来思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观看争辩教学来思，要通过撰写教学思及阅历总结等文章来提高自己的教学水平，要通过孩子家长对孩子的进展要求思自己的教学。 当今社会，经济飞速进展，教育步步深化，我对自己的专业水平有一个糊涂的生疏，我决心树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新学问结构，提高教育教学力量和其他相关力量，为全面贯彻执行党的教育方针，为全面实施素养教育而努力奋斗! 个人年度继续教育方案 一、指导思想： 通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学阅历，学习先进的教育教学方法。在学习中不断更新教育理念，把握科学的教育方法，使自己的工作真正做到面对全体同学，促进同学的全面进展，为同学终身进展做更多更有益的工作。 二、学习目标： 通过学习，更深刻理解新课标理念，把握新时期同学生理、心理特点，不断猎取本学科的最新学问和信息，生疏所任学科教材内容，把握先进的教学方法，提高教育教学力量，使自己适应新时期教育教学工作需要。 三、具体措施：乐观投身于课程试验中，不断更新教育观念。 在个人角色定位上： 一是从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用争辩者的眼光分析教学理论和实践问题，思自己的行为，积累阅历，探究教育的新理念。 二是从书本学问的传授者转变为制造型老师，用自己的制造性言行潜移默化的感染同学，为他们供应宽松、开心的制造氛围。 在师生关系中的角色定位上： 一要从学问的灌输者转变为学问学习的引导者，是同学学习的支 持者，克服困难的救济者。 二要从学问和课堂上的权威转变为公平沟通的伙伴，教学中建立师生、生生间相互沟通的氛围。在与课程关系中的角色定位上： 从传统课程实施的执行者转变为新课程的建设者和开拓者，从单纯的学问传递转变为终身学习的形成，助孩子形成探究意识，使孩子能主动查找和制造新的方法解决问题。 1、乐观参与学校组织的、业务学习。 2、加强多写读书笔记。 3、乐观参与培训教研组组织的校本教研活动。 4、听从学校支配，参与各种形式的学习培训。 5、按县教育和科学技术局和学校继续教育的相关要求，自学规定的继续教育材料，做好自学和集中学习笔记，撰写学习心得体会，完成年终个人学习总结。 6、乐观撰写教育教学论文、教育教学阅历、教育教学思等文章。 7、乐观协作学校做好继续教育工作的考核登记。