初中数学课堂教学中小组合作学习的实践研究课题结题报告.docxVIP

初中学习 | 资料借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 初中数学课堂教学中小组合作学习的实践研究课题结题报告 　　 千渭初级中学 吴建宜 　　一、 课题相关概念的界定 　　小组合作学习是指在小组中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。强调学生学习的亲历性、参与性、合作性。 　　课堂教学中的小组合作学习就是以4-6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成假设干个最优化的“同组异质、组间同质〞的合作学习小组，以学生的互动合作为动力资源，以团体成绩为奖励依据的一种具有共同目标导向的教学活动。 　　二、 课题提出的背景 　　随着社会的不断进步和开展，尤其是进入信息社会以来，科学技术日新月异，知识折旧率快速提高，社会分工日趋细密，一个不会认知、不会做事、不会合作的人是难以生存的。合作成了现代人必备的根本素质。如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，便会使认知活动封闭孤立、效率低下，做起事来事倍功半、力不从心。惟有合作，方能形成合力，挖掘的潜能，创造奇迹。 　　众所周知，“合作学习〞的学习方式在我国早就被推崇。“独学而无友，那么孤陋而寡闻〞，即倡导学习者在学习过程中要互相切磋、交流学习经历，以增加学习的效率。“三人行，那么必有我师〞指