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二年级学生数学学情剖析 二年级学生认知水平虽处于初级阶段，但基本形成完整的知识构造体系。由于学生所特有的年纪特点，学生存心注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多半学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织讲堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调换。但每个班都有个其他学生上课不注意听讲，我行我素。 关于他们数学知识和能力掌握情况的剖析 二年级（）、（）班的孩子经过了一年多的数学学习，对数学产生了比较浓重的兴趣，为本学期的学习打下了优秀的基础。详细表现在： 、大多半学生已养成优秀的课前准备、上课听讲、思考讲话、书写、审题、运 算习惯等学习习惯，并乐于参加各样数学实践活动。 2、由于家长特别配合学校工作，90%以上的学生能在家长的配合下达成各项数 学活动，为养成优秀的计算习惯打下优秀的基础。 3、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”， 知道100以内数的组成温次序，会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数 字的意义。 4、联合详细情境，进一步领会加减乘除法的含义，会计算100以内数的加、减法 和表内的乘除。联合现实素材，初步学会估算。 5、在正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时的基础上，能正确认识几时几分。 6、经过详细的操作活动，能辨别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 7、经历探索表内乘除法