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乘法分配律的应用 乘法分配律的应用教学内容：教科书第 69 页例 6，练习 十四的第 3—10 题。 教学目的：使学生学会应用乘法分配律进行简便计算，提高 学生的逻辑思维能力。 教具准备：将复习中的题目写在小黑板上。 教学过程： 一、复习。 教师出示式题： 1．(35＋65)×37 2．35×37＋65×37 3．85×(174＋26) 4．85×174＋85×26 5．(80＋8)×25 6．80×25＋8×25 7．32×(200＋3) 8．32×300＋32×3 “根据乘法分配律，都有哪些算式可以用等号连接起来?为 什么?” 教师：根据乘法分配律，第 1 个算式和第 2 个算式的得数应 该一样，第 3 个算式和第 4 个算式的得数也应该一样。下面 大家一起来计算。第 1 组、3 组的同学算第 1 题和第 3 题， 第 2、4 组的同学算第 2 题和第 4 题。大家抓紧时间做，比 一比看哪几个组的同学算得快。 “哪几组的同学做得快？想一想，为什么第l、3 组的大部 分同学都那么快就算出了得数？”多让几个学生说一说。 第 1 页 教师：第 1题和第3题中，两个数的和都是整百数；整百数 乘以一个数当然是很方便的。而第2题和第4题都要先算出 两个乘积