忆读书导学案.doc

-让每一个人平等地提升自我 常德市六中七年级语文导学案 1、忆念书 冰心 第一课时 【学习目标】 一、熟读课文，解决生字词。 二、整体感知课文，初步把握课文内容。 三、了解冰心及其作品。 【学习重点】 一、熟读课文，掌握生字词。 二、把握课文内容。 【难点】对课文涉及的文学作品的了解。 【课前自学】 一、自学指导 1、熟读课文，标注课文段落、生字词及精彩语句。 2、文体知识——记叙文 记叙文是以写人记事为主要内容、以表达和描写为主要表达方式的文章。它是通过真 实的记人、叙事、写景、状物来反应社会生活，表现作者的思想感情。 记叙的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。掌握记叙文的六要素， 有助于分析文章的结构， 理清事情发生、 发展的脉络、对于记叙要素的交代，作者往往采用 灵活方法，有时在不影响表达效果的情况下，某些要素可以省略。 记叙的顺序分为：顺序、倒叙、插叙。顺序即按事情的发生、发展和结局的顺序写。 倒叙即把后发生的事情写在前面， 然后再按顺序进行表达。 插叙是在表达过程中， 由于内容 的需要，中止原来的情节表达，插入有关的情节和事件，然后再继续原来的表达。 3、走近作者 冰心（1900——1999），原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学家。 “五 四”运动时期，开始创作反应社会、家庭、妇女等问题的小说，著作有《两个家庭》 《斯人 独憔悴》。诗集有《繁星》《春水》。翻译泰戈尔的《园丁集》 《吉檀迦利》等。 二、课前练习 1、字词练习 笸箩（ ）天罡（ ）地煞（ ．． ． ． 怒发冲冠( ) 消遣 ( ) 朦胧（ ． ． ．． 2、将下列补充完整。 人情 故 然无味 不能自 3、释词： ⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。  ）烦杂（ ） ． ） 堆砌 （ ） ． 有所失 有味 义愤填 1 -让每一个人平等地提升自我 人情世故： ⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。 索然无味： ⑶对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。 风花雪月： 【课堂练习】 1、用一句话概括课文所写的内容。 2、课文紧紧围绕着“念书好，多念书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同 学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。 体现了哪一项中心内容？ 3、作者是按什么顺序来回忆幼时、少时念书经历的？在文中圈画表示顺序的词语。 4、本文重点写的是哪个内容？ 小组讨论中心内容。 5、自由质疑 【当堂总结】 本节我们重点分析“念书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。你还有哪些收获？ 我的收获： 2 -让每一个人平等地提升自我 第二课时 【学习目标】 一、把握课文中心，弄清“念书好”与“多念书” “读好书”的关系。 二、课文总结。 三、拓展阅读。 【学习重点】 把握课文中心，弄清“念书好”与“多念书” “读好书”的关系。 难点：“念书好”与“多念书” “读好书”的关系。 【课前自学】 一、自学指导 认真阅读作者对挑选好书的看法，并思考我们应该读怎样的书。 二、课前练习 1.《三国演义》是 ________体______篇小说，作者______，_______朝人。 2．《水浒传》作者是 ______朝的_______。 3.《红楼梦》是______代写的长篇小说。这三部小说与 ______的______并称“中国古典四大 名著” 4.《聊斋志异》是 _____________小说，由________代________著 5．“柳州风骨”中的”柳州”指_______代文学家__________，他的风格是__________；“长吉 清才”中的“长吉”指唐代诗人_________，他具有________________的才气 。 6.《茶花女遗事》是 _______国__________家___________家___________作品。 念书好 1、 2、能扩大知识面。 冰心念书体会 3、 4、有助于提高人的 多念书：涉猎古今中外 读好书：要会 三、课前小测试 随意挑选课本中的生字词语解释测试。 【课堂练习】 1、在文中划出哪些话是写“多念书”的， 从哪些方面来写多念书的？ 2、作者对于“读好书”的体会是什么？ 3、最后一句在文中所起的作用是什么？ 3 -让每一个人平等地提升自我 4、作者说：“我永远感到念书是我生命中最大的快乐！”请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的念书经历赐予自己怎样的启示。 5、自由质疑 拓展延伸： 你读过岳飞的《满江红》 “怒发冲冠”吗？哪一句让你最感动？为什么？ 附【满江红】 岳飞 怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。 抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。 三十功名尘与土