一年级小猪变形记绘本教学设计.docxVIP

小学教育 | 资料借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 ?小猪变形记?导读课 内容简介： 　?小猪变形记?是英国插话家本·科特创作的一本图画书。本绘画书向我们讲述了一只小猪百无聊赖，就想体验别的动物的生活。他精力充分，满脑子奇异的想象，用各种方法模仿长颈鹿、斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。遗憾的是，这些创举都以失败告终。最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣。他利用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、认识他人〞的思想历程。 教学目标： 1、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。 2、初步认识到做自己最幸福。 3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 教学准备：绘本、课件 教学过程： 谈话导入 今天，教师给你们带来一个故事，瞧！今天的主人公是谁？〔课件出示小猪〕 谁来跟它打个招呼！咱们一起来跟他打个招呼 二、介绍封面 出示故事名字：?小猪变形记?，一起读读这个故事的名字吧。 什么是变形？这只小猪终究会变成怎么样子呢？在讲故事之前，我们先了解一下故事的封面〔出示封面〕 从上到下观察，封面上都有什么？ 观察得真不错，现在，我们进入到小猪的世界，开场今天的故事。 开场讲故事 第一变 1、〔出示图1〕这一天，小猪躺在树下，觉得很无聊。他不停地嘟囔着“真烦，烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧。我去找找看！〞 他心情如何？于是，他小跑着出去了。 2、〔出示图2〕它跑到路边，看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲地盯着人家瞧，他在瞧谁什么呢？ 他是怎样看长颈鹿的？同学们也瞪大眼睛，一个劲地瞧长颈鹿。从它的动作跟表情我们可以看出它这时看长颈鹿看得很认真。 3、看到长颈鹿个子这么高，小猪心里可羡慕了，他小小声地对自己说“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。〞突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！ 他想到了一个什么好主意？他要干什么？怎么才能做到呢？同学们猜一猜。 4、〔出示图3〕它就咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。在路上，它遇到了——斑马，就跟斑马打招呼：“嗨，下面的那位，我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。〞 小猪原本以为长颈鹿听了会羡慕它，谁知斑马听了反而大笑着说：“你不是长颈鹿，你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点。“ 小猪听了之后心里可不快乐了，就气呼呼地走开了，但是没走多远，就……发生什么事啦？ 5、是呀，！〔出示图5〕只听“呯〞的一声大响，小猪就从高高的高跷上摔了下来，摔得他四脚朝天，腰酸背痛，躺在地上直哼哼 “哦，天哪！看来长劲鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险！〞还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！他想出什么好主意了？ 第二变 1、恩，你说得没错。小猪就是想变成斑马了。斑马有什么特点？ 你们有什么好方法能让小猪变成斑马的样子呢？〔指名生答复〕 2、看，〔出示图6〕小猪在做什么呀！ 是呀，他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。他来到池塘边，看到大象，立刻跟大象打招呼“嗨，我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。〞大象听了也大笑着说：“你不是斑马！你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……〞 就怎么样——呢？ 3、〔出示图8〕“哗啦！〞你看到什么？是呀，小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来：“讨厌！！〞小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说做大象一定更有趣……〞还没走两步，他又想到一个好主意。 什么好主意？ 第三变 1、大象有什么特点？他会怎么变？会用什么做鼻子，耳朵？ 同学们都很会想象，现在我们就来瞧瞧小猪到底怎么变成大象了。〔出示图9〕你看到什么？ 是的，小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后跺跺脚，又出门炫耀去了，没走多久，它就遇到了袋鼠，他会怎样跟袋鼠打招呼呢？ 2、袋鼠又会怎么说？ 当小猪听到袋鼠说他不是大象时，正想争辩，突然他那装了塑料管的鼻子很痒，他忍不住打了个大大的喷嚏，阿——嚏，把塑料管喷飞了！“嗯——〞小猪哼哼着，“当大象一点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣。〞他马上又想到了一个好主意。是变谁——大声告诉教师！ 〔四〕第四变 没错，〔出示图11〕小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧。然后他踩着弹簧中，一蹦一跳地出门去了。来到树下，它看到树上的到鹦鹉，它拼命地仰起头，一蹦一跳地就跟鹦鹉打招呼，“嗨，我是，一只，了不起的袋鼠，我能跳得跟房子一样高。〞 鹦鹉听了，立刻扑打着翅膀，尖叫着说：“你不是袋鼠，你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。〞 唉呀，鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他跳得越来越高，越来越高……结果——〔出示图12〕发生什么事？ 结果小猪挂在树上了。 恩，他蹦到了一棵树