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三年级下册语文教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，说出文章的主要内容。 2、运用圈一圈、画一画的方法了解几个孩子比了哪些绝招，运用抓住重点词句、联系上下文和生活实际的方法说说自己最佩服谁的绝招，运用想象的方法想象小柱子是怎样练绝招的。 3、在读说中体会童年生活的快乐，感受童真童趣，并产生努力学习本领、刻苦求知的愿望。 教学重点：说说你最佩服谁的绝招。 教学难点：想象小柱子是怎样练绝招的，从中体会只要勤学苦练，就能练就一身好本领。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 这节课我们还要从“习惯、朗读、知识”三个方面来考查同学们参与学习的情况，你们有信心闯过这三关吗?老师相信你们个个会表现得很棒! 1、第四单元，我们学习了哪方面的课文?(有关童年生活的课文) 2、记得《争吵》这一课讲了一件什么事吗? (我和克莱谛因为把本子弄脏的事而发生了争吵，他感到不安、后悔，可又没有勇气承认错误，结果克莱谛先提出和好，两个又重归于好的事。) 3、这是发生在两个小伙伴之间的故事。今天我们再来学习一个发生在几个小伙伴之间的故事。 4、齐读课题： 从课题中，我们能知道这是一篇什么课文?(略读课文) 5、以往我们都是怎么学习略读课文的?(弄清导读问题) 二、明确问题，学法迁移： 1、明确问题：今天我们还要用这种方法来学习第16课。 ①自读导读：画出要解决的问题 ②汇报板书：我们要思考什么问题? 几个小伙伴都比了哪些绝招 你最佩服谁的绝招 小柱子怎样练绝招 ③学习一篇课文，我们通常都要解决的一个问题是什么?(主要内容) 2、回顾学法： 你想用什么方法解决这些问题? ①主要内容——(起因经过结果) ②几个小伙伴比了哪些绝招——(圈一圈、画一画) ③最佩服谁的绝招——(抓住重点词句、联系上下文和生活实际) ④小柱子怎样练绝招——(想象) 三、自学合作，开放拓展： 1、自学： ①问题清楚了吗?方法明白了吗?让我们一起去闯关吧! ②老师给大家准备了一张测试卷 自学测试： 1、下面几句话是对课文主要内容的表述，选出你认为正确的答案(+5分)，说出理由(+5分)。 A、课文主要写：发生在几个小伙伴之间的事。 B、课文主要写：几个小伙伴比绝招的事。 C、课文主要写：小柱子在和小伙伴比绝招时没能取得好成绩，觉得很丢人，就暗暗练起绝招，结果在又一次比绝招时受到小伙伴称赞的事。 2、几个小伙伴比了哪些绝招(每答出一处+5分) 3、你最佩服谁的绝招(+10分)，可参照“温馨提示”来回答。 温馨提示：(1)我最佩服()的绝招。我是从第()自然段()句话体会出来的，我抓住了()，这个词(句)的意思是()，从中可以看出()，所以我最佩服他的绝招。 4、想象小柱子是怎样练绝招的(+10分) ③开始自学 2、小组交流： 师：还有两分钟时间，第3题在小组内交流，1号组长领着打分。 3、全体反馈： (1)检查朗读：(正确、流利+10分，有感情+10分) a指4人：你给自己打多少分?大家同意吗? b就像这样，在小组内接读全文，2号组长打分。 总结：得10分举手，恭喜，闯过朗读关。得20分的同学可以当小老师了，下课后教教你的同伴，让大家共同进步。接下来我们来闯知识关! (2)汇报试卷： A、主要内容：c，原因(起因—经过—结果) B、三胖：憋气 二福：空翻、不靠树倒立、单臂倒立 小柱子：靠树倒立、两位数乘两位数口算 C、最佩服谁的绝招：学生参照“温馨提示”汇报 D、想象小柱子怎样练绝招 (3)开放： 如果你是他们中的一员，你会拿出什么绝招?(你想练什么绝招) 四、质疑总结，布置任务： 1、通过这节课的学习你有什么收获? 2、累计分数(个人、大组) 这节课有不少同学得了满分，说明在前几节课的学习中你们 掌握了相关的学习方法，成绩不理想的同学可能对这些学习方法还没能完全掌握，希望在第五单元的学习中能够继续努力，争取在下次略读课测试中取得好成绩。 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。 教学重点： 从文中明白题目“