学院教学工作诊断与改进应知应会材料50题.docxVIP

诊改应知必会50问 1.什么是“诊改”？诊改的重点是什么？ 高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作简称“诊改”工作，诊改工作是建立常态化自主保证人才培养质量机制，引导和促进高职院校不断完善内部质量保证体系建设、提升内部质量保证工作成效的过程。重点是内部质量保证体系的建设与运行。 2.“诊改”所依据的主要文件都有哪些？ 教育部文件 （1）《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）； （2）《关于印发《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》启动相关工作的通知》（教职成司函〔2015〕168号）； （3）《关于确定职业院校教学诊断与改进工作试点省份及试点院校的通知》（教职成司函〔2016〕72号）； （4）《关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知》（教职成司函〔2017〕56号）； （5）《关于印发《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进复核工作指引（试行）》的通知》（职教诊改〔2018〕25号）； 省教育厅文件 （6）安徽省教育厅关于印发《安徽省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》的通知(皖教高[2016]11 号) （7）《安徽省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》(皖教秘高〔2016〕20 号) （8）《安徽省教育厅转发教育部职成司关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知》（皖教秘高〔2017〕113 号） （9）《安徽省高职院校教学诊断与改进工作实施计划(2017-2020)》 （10）《安徽省教育厅关于开展高职院校教学工作诊断与改进复核工作的通知》（皖教秘高〔2020〕42号） 学校文件 （11）《安徽城市管理职业学院内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案（修订版）》的通知（安城院发〔2021〕10号）。 3.诊改的工作方针是什么？ “诊改”的十六字工作方针是“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”。 4.教学工作诊断与改进的指导思想是什么？ 以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神为指导，以完善质量标准和制度、提高利益相关方对人才培养工作的满意度为目标，按照“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导高职院校切实履行人才培养工作质量保证主体的责任，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进工作机制，不断提高人才培养质量。 5. 职业院校教学工作诊断与改进制度的相关政策开始于哪一年？职业院校教学工作诊断与改进工作的目标是什么？ 2015 年。以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神为指导，完善质量标准和制度、提高利益相关方对人才培养工作的满意度。 6.教学工作诊断与改进的工作方针是什么？ 需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进。 7.教学工作诊断与改进的目标任务是建立什么机制？ 建立基于高职院校人才培养工作状态数据、学校自主诊改、省教育厅根据需要抽样复核的工作机制。 8.全国教学工作诊断与改进的目标任务是促进高职院校在建立教学工作诊断与改进制度基础上，构建（1）（2）（3）内部质量保证体系，实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升。 （1）网络化（2）全覆盖（3）具有较强预警功能和激励作用 9. 学院秉承的办学理念是什么? “立德树人、德技并修、立足安徽、服务城市” 10.学院坚持的办学定位是什么? “立足城市发展、服务民政民生” 11.学院的四种精神是什么? “艰苦奋斗、攻坚克难，顾全大局、乐于奉献，团结一致、奋力争先，勇于担当、开拓创新”32字精神 12.教学工作诊断与改进是指学校根据自身（1）（2）（3）聚焦专业设置与条件、教师队伍与建设、课程体系与改革、课堂教学与实践、学校管理与制度、校企合作与创新、质量监控与成效等人才培养工作要素，查找不足与完善提高的工作过程。(教职成厅〔2015〕2 号) （1）办学理念（2）办学定位（3）人才培养目标 13.教学工作诊断与改进中人才培养工作质量保证的主体是谁？ 学校 14.诊改工作坚持的“三全原则”是什么？ 全员、全过程、全方位。 15.诊改工作中双“引擎”是指（1）（2） （1）文化“引擎”（2）机制“引擎” 16.诊改用到的主要理论有哪些？ （1）SWOT 分析：用于 S （strengths）是优势、W （weaknesses）是劣势， O （opportunities）是机会、T （threats）是威胁。 （2）SMART 原则：用于目标与标准的制定。目标必须是具体的（Specific）、可以衡量的（Measurable）和可以达到的（Attainable），目标要有相关性（与