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初三毕业班英语复习计划 本学期根据学校领导的安排，这学期我担任九年级（1）班和 （5）班的英语教学工作。学生即将面临着中考考验。迎接好这次 中考就成为本学期教学的一个重要工作。为了顺利完成教育教学任 务，在教学中贯彻新目标教学的要求，针对学生现状和本学期的 教学任务，制定如下教学计划： 一、指导思想 针对学生英语底子较差，基础薄的实际，坚持“夯实基础， 狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。 二、学情分析 三（1）班和（4）班都有60 多个学生，特点是人数多，班里没 有尖子生，中间生也不多，特别是差生面特别大。学生的基础知 识薄弱，基础知识掌握不牢固，上课教的很吃力，有很大一部分 学生抱着混日子的态度，男生居多。针对这种情况，我觉得主要 有以下几个问题： (一)学生掌握的词汇量太少。有相当部分的学生七、八年级 的单词都还不会，这将会直接影响学生对九年级新知识及综合知 识的理解与运用，同时做题时阅读理解和完形填空部分得分率不 高，基本上是靠猜选答案。 (二)学生在学习英语时有惰性。学生不善于做英语笔记，当 堂会的内容，接下来会很快忘记，再则，相当一部分学生没有养 成背诵英语课文的习惯，学过就忘。 (三)学生对英语的学习兴趣不高，尤其是那些偏科和成绩较 落后的同学，总是觉得英语太难，索性就不学了，甚至课堂上就 不听老师讲授。 (四)不用心。记得快，忘得也快。教师反复讲解的问题出现 的原因，下次出现仍然有相当一部分学生不知道所以然。综上所 述，因此，我认为本学期重点是帮助学生理解、吸收、吃透教材， 对教材中的知识进行内化，即进行综合应用和中考思维的升华，把书 本知识变成学生自己的知识。有一定的时间作强化训练，通过训练， 锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差 距、消灭差距。 三、教材分析 初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中 旬复习完三册课本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。 在检测学生学习中存在的问题的同时，及时向学生反馈遗漏、模糊、 条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统 的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。 四、教学措施 根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施： （1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培 养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面 临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要动员好学生做好思想 工作。 （2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标， 具体的分数，每次考试都要写总结并制定下一次的目标，建立错题库 自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习． （3）重视沟通课本内外，增加学生应用的机会。作文教学与阅 读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句 等。 （4）作业要天天有，作业要收上来改并写上评语，做得好的要 表扬，没有按时完成要给予批评，并监督完成。作业上问题比较突出 的要提出来讲解分析。对于问题比较严重的，如有必要，教师要单独 做做思想工作。 （5）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提高 括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差 异兼顾整体共同进步。 （6）在听力教学中,大部分学生不好意思开口说.这给听力教学 和交际教学带来了严重的障碍,为了克服这个问题,我先带好几个积 极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。 （7）每堂课都注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求 学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天 都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的,老师没 有时时跟着学生，我选了学习小组长每天跟踪复习，自己随意抽查。 六、五、教学进度安排 第一周：九年级第十单元 第二周：九年级第十，十一单元 第三周：九年级第十二单元， 第四周：九年级第十三单元 第五周：九年级第十四单元 第六周：七年级（上）及检测 第七周：七年级（下）及检测，月考。 第八周：八年级（上）1一6单元并检测 第九周：八年级（上）1一6单元并检测 第十周：八年级（上）7——12单元并检测 第十一周：八年级（下）1——5单元并检测 第十二周：八年级（下）6——10单元，模拟考试 第十三周：专项复习——冠词、名词、代词、数词、形