社会心理学复习题.docVIP

社会心理学 一、名词讲解 社会化：是个体经过与社会的交互作用，适应并吸取社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程。 再社会化：是指有意改变原有的价值见解与行为模式，建立新的价值见解与行为模式的过程。 角色：必然社会身份所要求的一般行为方式及其内在的态度和价值观基础。 功利性角色：是指该角色行为是计算成本、讲究酬金、着重实质效益的。 5.角色误差：是指一个人行为和心理准备长时间偏离社会希望，形成与自己社会身份不相适 应的行为和心态结构。 态度：是指个体自己对社会存在所拥有的一种拥有必然结构和比较牢固的内在心理状态。 人际沟通：人与人之间传达信息、沟通思想和沟通感情的过程。 8.假相倚沟通：就是沟通者只依据自己早先拟定的计划按自己的意愿沟通，根本不论及对方 的反响 相互相倚沟通：指沟通两方一方面以自己的计划同对方沟通，另一方面又考虑对方的反响来调整自己的沟通行为 自我意识:指个人对自己与四周事物关系的认知、感情以及由此而产生的意愿（有关自己的各种思想偏向和行为偏向） 持续社会化：为了适应不停发展的社会文化环境。个体需要持续学习社会知识、价值见解与行为规范。 成见：是对某一个人或集体所拥有的一种不公正、不合理的悲观否定态度。 入侵:是指个体违犯了社会主流规范的、有动机的、损害别人的行为。 反响性相倚沟通：指沟通两方都已对方的行为作为自己的行动依据，作出相应的反响，而不依据原计划沟通 中心特点：在印象形成的时候，有些特点的信息经常更有重量，并能改变整个印象，这些特点就称为中心特点。 二、阐述题 从社会心理学的角度说说对人性的理解 试以实例解析理想角色、领悟角色和实践角色的关系 理想角色，也叫希望角色，是社会或集体对某一特定社会角色所设定的理想的规范和公 认的行为模式。如做教师就应该为人师表，身教重于言教。理想角色属于社会见解的形态。 领悟角色，是指个体对其所饰演的社会角色的行为模式的理解。理解角色是领悟角色的 基础，但因为个体所处的环境不同样，认知水平不同样，价值观不同样，思想方法不同样样要素，不 同的人对同一角色的规范、行为模式的理解是不完整同样的。如对领导的理解，有人以为应 该是民主的，也有人以为应该是专制的。领悟角色属于个体见解形态。 实践角色，指个体依据他自己对角色的理解而在履行角色规范的过程中所表现出来的实 际行为。领悟角色是实践角色的前提和基础，但因为每一个人的自己条件和环境条件不尽同样， 即便对角色有同样的理解，落实到行为时也未必同样。如大家都知道老师是教书育人的，但 有人教书是谆谆教导，也有人是恪守教规的。 试解析怎样除掉成见,并举例加以说明 1、除掉刻板印象。由成见对象表现出与刻板印象相异的行为来，会有助于成见的除掉。例 如，若是黑人从事一些社会地位较高的工作，并在此中获得成功的话，就有助于减少人们对黑人拥有的成见。 2、增添同样的、个人间的接触。有益于真实地认识对方独到的能力、性格、爱好、理想等， 防备先入为主的判断，进而达到预防和除掉成见的目的。比方，领导与员工成为朋友更有助于认识员工的能力。 3、共同命运与合作奖励。是除掉集体间的敌对情绪和成见的重要路子。比方，给组里的每 位小朋友都奖励一颗糖，小朋友们间的友善必然比只奖励某些小朋友要好。 4、拟定有助于除掉成见的社会规范。人们都有听从并认可社会规范的行为偏向。若是社会 规范对于其余集体是能够接受的，则人们就比较有可能改变对其余集体的成见。比方，男女同样的现在社会愈来愈认可女性价值。 4.解析归因中常会出现的误差 1、过高预计内在要素。第一，人们有应该对自己行为的结果负责的社会规范，故小瞧外在 要素的作用。第二，在一个环境中，行为者比环境中的其余要素更加突出， 使我们经常只注 意行为者，忽略背景要素和社会关系。 2、行为者和察看者的归因分歧。第一，因为察看者和行为者的着眼点不同样：察看者平时把 注意力放内行为者身上，而行为者则可能是注不测在要素对于自己行为所造成的影响。 第二， 因为两者可用的信息不同样：察看者平时极少掌握行为者历史方面的信息， 只注意他此时此地 的行为表现，而行为者对自己的过去行为特别认识，不只是是看当时的状况。 3、忽略一致性信息。第一，人们习惯着重详尽的、生动的、唯一无二的事情。经常忽略抽 象、空洞和统计种类的信息。第二， 人们可能感觉直接信息比非直接信息更靠谱， 而一致性 的信息涉及行为者四周的其余人， 这方面的资料相对分别，没法靠察看者自己一一获得。第 三，行为者四周的其余人与行为者自己对照处于较不突出的地址，经常只组成察看的背景， 因此碰到歧视。 4、自我防守性归因。第一，若是我们把成功看作增强自我的声威或保护自尊心的手段，就 会对自己的失劣行为作歪曲的讲解。第二，为认识释自己的失败，行为者还可能出现自我贬损。 解析人际沟通中常出现