数学北师大版八年级下册中位线.pptx

第六章 平行四边形 3. 三角形的中位线; 一、教学目标： 知识与技能：理解三角形中位线的概念，会证明三角形的中位线定理，能应用三角形中位线定理解决相关的问题; 过程与方法：经历“探索—猜想—证明”的过程，发展探究能力、推理论证的能力;培养数学应用意识; 情感态度与价值观：发展学生合作交流的能力和数学表达能力;及在定理的证明和应用过程中体会归纳、类比、转化等数学思想方法。; 第一环节：创设情景，导入课题 １．怎样将一张三角形纸片剪成两部分，使分成的两部分能拼成一个平行四边形？ 操作提示：（1）剪一个三角形，记为△ABC（2）分别取AB,AC中点D,E，连接DE （3） 沿DE将△ADE剪成两部分，并将△ADE绕点E旋转180°，得四边形BCFD.;定义三角形的中位线。 三角形的中位线：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。 强调它与三角形的中线的区别．;第二环节：引导探究，获得新知 2、思考：试验中的四边形BCFD是平行四边形吗？ ?3、探索新结论：若四边形BCFD是平行四边形，那么ＤＥ与ＢＣ有什么位置和数量关系呢？;? 三角形中位线定理：三角形的中位线平行于第三边，并且等于它的一半。; ; ? 第三环节：师生共析，证明定理 内容：已知：如图6-20（1），DE是△ABC的中位线. 求证:DE∥BC,