教育学满分之路：思维导图 框架图 教育学03-2.docxVIP

1、个体的能动性是在人的活动中产生和表现出来的 2、个体的能动性是人的发展的内在动力 3、个体的能动性影响人的自我设计和自我奋斗 人的自我设计和自我奋斗主要表现在两个方面：一方面是人在认识自己与周围环境现实关系的前提下， 不断地为自己的发展创造条件，而不是消极地期待客观条件的成熟 另一方面是人勾勒自己的未来前景，选择自己的发展目标，策划实现该目标的行动，并坚持为实现目 标而践行，在践行中反思，不断调整策略和行为，不断克服困难和干扰，以实现自我发展的目标 个体的能动性在人的发展中的作用 普遍接受的原因：第一、教育在社会中的地位与作用越来越重要 第二、人们的共识是教育在社会发展和人的发展中处于基础性作用，单纯的正规学校教育不能完全代 表教育，也不能完全满足人的生存与发展的需要，人的成长和发展需要各种领域和各种模式的教育 狭义的教育 广义的教育 含义：凡是有目的的增进人的知识技能、影响人的思想道德、增强人的体质的活动都是教育。 包括了含学校教育在内的各种教育，如家庭教育，社会教育，自我教育等 教育对人的发展的重大作用 狭义教育是指有组织的教育，是根据一定社会现实和未来的需要，遵循受教育者身心发展的规律，有 目的、有计划、有组织的引导受教育者主动的学习，积极进行经验的改组和改造，促使他们提高素质、健 全人格的活动，以便把受教者培养成为适应一定社会的需求、促进社会的发