八年级数学下册 第十八章 平行四边形18.2 特殊的平行四边形 18.2.2菱形（二）导学案（新版）新人教版.docVIP

PAGE 1 可修改 欢迎下载 18.2.2菱形（二） 备课时间 学习时间 学习目标 1、理解并掌握利用菱形的定义及两个判定定理判定菱形方法；会用这些判定方法进行有关的论证和计算； 2、经历探索菱形判定思想的过程，领会菱形的概念以及应用方法，发展主动探究的思想和推理的基本方法。 3、培养良好的思维意识以及合情推理的能力 ，感悟其应用价值及培养观察能力、动手能力及逻辑思维能力． 学习重点 ◆菱形的两个判定方法． 学习难点 ◆判定方法的证明方法及运用． 学具使用 多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等 学习内容 学习活动 设计意图 一、创设情境独立思考（课前20分钟） 1、阅读课本P57 ～58 页，思考下列问题： （1）菱形的判定方法有几种？ （2）课本P57页例4你能独立完成吗？ （3）课本P58页练习你能独立完成吗？ 2、独立思考后我还有以下疑惑：（课前写在小组的小黑板上） 二、答疑解惑我最棒（约8分钟） 甲： 乙： 丙： 同伴互助答疑解惑 学习活动 设计意图 丁： 三、合作学习探索新知（约15分钟） 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 （1）什么是菱形？（一组邻边相等的平行四边形） （2）菱形具备什么性质？ 性质1 菱形的四条边都相等； 性质2 菱形的对角线互相平分，并且每条对角线平分一组对角； （3）菱形的面积公式是什么？ （4）运用菱形的定义进行菱形的判定，应具备几个条件？ （5）要判定一个四边形是菱形，除根据定义判定外，还有其它的判定方法吗？ ◆菱形判定方法1　 对角线互相垂直的平行四边形是菱形． 注意此方法包括两个条件： ⑴是一个平行四边形；⑵两条对角线互相垂直． 已知：在ABCD 中，AC ⊥ BD 求证： ABCD 是菱形 学习活动 设计意图 菱形判定方法2：四条边相等的四边形是菱形 已知：AB=BC=CD=DA 求证：四边形ABCD是菱形 四、归纳总结巩固新知（约15分钟） 1、知识点的归纳总结： ◆菱形常用的判定方法归纳为 （1）一组邻边相等的平行四边形是菱形 （2）四条边相等的四边形是菱形 （3）对角线互相垂直的平行四边形是菱形． （4）对角线互相垂直平分的四边形是菱形． 2、运用新知解决问题：（重点例习题的强化训练） 例4：（P57页）如图，ABCD的两条对角线AC、BD相交于点O，AB=5，AO=4，BO=3 求证：平行四边形ABCD是菱形 练习：课本P58页练习题 学习活动 设计意图 五、课堂小测（约5分钟） □ABCD的对角线AC与BD相交于点O， （1）若AB=AD，则□ABCD是 形；（2）若AC=BD，则□ABCD是 形；（3）若∠ABC是直角，则□ABCD是 形；（4）若∠BAO=∠DAO，则□ABCD是 形。 六、独立作业我能行 1、预习课本P58-29页回答问题导读 2、课本P60页第6题及补充作业题 七、课后反思： 1、学习目标完成情况反思： 2、掌握重点突破难点情况反思： 3、错题记录及原因分析： 自我评价 课上 1、本节课我对自己最满意的一件事是： 2、本节课我对自己最不满意的一件事是： 作业 独立完成（ ） 求助后独立完成（ ） 未及时完成（ ） 未完成（ ）