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认识钟表案例解析 认识钟表案例解析 认识钟表案例解析 认识钟表事例解析 1、赏识漂亮的钟表 2、“做中学. （1)师：漂亮吗? 生：漂亮! 师：你们想不想也来试一试，自己亲身着手制作一个钟表？ 生：想！ （2)生自主选择资料，制作模型钟面。 (3）在你制作好的钟面上拨出一个自已已经认识的时刻。 （4）展现。 师：哇！真美呀!真是钟表的世界，钟表的海洋！这些都是小朋 友亲身着手制作的钟表，让我们一起来赏识一下! 生1：老师，我发现有错误!9号钟面两根针是同样长的。师：同样长，不能够吗？为何？你以为应该怎么样？ 生2：我还发现2号钟面上的数字写成一堆了！师：你以为应该怎么写？ 生3：每个数分开的地址要同样. 生4：我发现8号的9点钟拨得不是很正确，我来给他拨拨正. 师:你最喜爱哪一号钟面？ 生1：我最喜爱3号钟面，因为它的写得特别正直清楚，也很平 均! 生2：他是说，一个数和一个数分开的地址都是同样长的. 生3：我喜爱6号钟面，因为他用了两不同样的针，一根是短针，一根是长针。 师：短针还有一个名字叫什么？长针呢？生4:时针、分针. 生5：我最喜爱8号钟面,因为它恰巧是六点整。我喜爱六点整。师:还有哪几号也是几点整？你们是怎么认的？ 经过这一环节的教课做到实时的反响，这样有益于学习内在动机的激发。学习活动最大的乐趣莫过于能看到学习活动的成就，我让学生充分运用自己已有的知识经验,亲身着手制