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第一单元 找春天 知识点总结——易读错音 第一课 古诗两首 诗（shī） 村（cūn） 童（tóng） 碧（bì） 妆（zhuāng） 绿（lǜ） 丝（sī） 剪（jiǎn） 第二课 《找春天》 冲（chōng） 寻（xún） 姑（gū） 娘（niáng） 吐（tǔ） 柳（liǔ） 荡（dàng） 桃（táo） 杏（xìng） 第三课 《开满鲜花的小路》 鲜（xiān） 邮（yóu） 递（dì） 员（yuán） 原（yuán） 叔（shū） 局（jú） 堆（duī） 礼（lǐ ） 第四课 《邓小平爷爷植树》 邓（dèng） 植（zhí） 格（gé） 引（yǐn） 注（zhù） 满（mǎn） 休（xiū） 息（xī） 知识点总结——词 春天 寻找 姑娘 野花 眼睛 柳枝 桃花 杏花 鲜花 邮递员 先生 原来 大叔 邮局 东西 太太 做客 惊奇 快活 去年 美好 礼物 爷爷 植树 碧空如洗 万里无云 公园 格外 引人注目 汗珠 休息 柏树 树苗 小心 笔直 知识点总结——近反义词 cháng （长处） sì （似乎） chōng （冲锋） 长 似 冲 zhǎng （长大） shì （似的） chòng （冲着） （一）近义词 丝绦—丝带 仔细—细心 寻找—寻觅 懊丧—沮丧 惊奇—诧异 碧空如洗—万里无云 格外—特别 兴致勃勃—兴味盎然 （二）反义词 赶紧—迟缓 仔细—马虎 茁壮—瘦弱 懊丧—兴奋 害羞—大方 笔直—弯曲 惊奇—平静 探出—缩进 满意—不满 知识点总结——多音字 cáng （躲藏） zhòng （种地） qí （奇怪） 藏 种 奇 zàng （藏族） zhǒng （种子） jī （奇数） 知识点总结——形近字 村（山村） 妆（化妆） 冲（冲动） 树（大树） 壮（壮丽） 种（种植） 桃（桃树） 姑（姑娘） 车（汽车） 跳（跳动） 咕（咕咕） 东（东西） 礼（礼物） 植（植物） 住（居住） 扎（挣扎） 值（值日） 注（注意） 知识点总结——课文内容 第一课：古诗两首 村居 清·高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 【译文】农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的 孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 【解析】全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。 咏柳 唐·贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 【译文】高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪 刀。 【解析】这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象，再写到柳条，最后写柳叶，由总 到分，条序井然。借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春 天。诗中洋溢着人逢早春的欣喜之情。在语言的运用上，既晓畅，又华美。 第二课：《找春天》 春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们──找春 天去吧！我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找， 也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子； 读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻 找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。 课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所 以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏 着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着…… 孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。 第三课：《开满鲜花的小路》 这篇课文是一则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个 包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直 到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开出一大片绚丽多彩的鲜花，才明白 上一年长颈鹿大叔寄给他的是花籽。这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片 欢乐。 第四课：《邓小平爷爷植树》 读着课文，我们能清晰地感受到，邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看，83 岁高