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语文教案 【热门】语文教案范文6篇 语文教案 篇1 教材分析： 课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事。体现了人和树之间密切、和谐的关系。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。 教学目标： 1、认识10个字。 2、认识“刂、冫、人、灬”四个偏旁。 3、正确、流利地读课文。 4、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 教学准备： 1、字卡 2、画有冬天和夏天小树的黑板 教学流程： （一）激趣引入 你们喜欢小树吗？ 今天，我要和大家一起学习一篇有可爱的小树的课文。 板书课题：爷爷和小树 看了课题，你想知道什么吗？ （利用亲切的对话，引发学生的兴趣，为学生下面的学习做好情感上的铺垫，针对课题，提出问题，培养学生的问题意识。） （二）自读课文，学习字词 让我们一起到课文中找寻答案吧。自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不认识的字。 （在自读时，要求应具体、到位，另外，引导自读时语言应尽量带有鼓励性。在学生读课文时，培养学生读读划划的习惯。） 教师指导 你有哪些字不认识？从字卡里找出来，贴到黑板上。 （让学生找不认识的字，利用这种生字呈现方法来调动学生积极性，以使其集中注意力。） 引导学生学习，读准字音，认清字形，组词辨义。 组织学生分小组学习剩余生字，交流识字的方法。 汇报，反馈。 （识字的教学我采取先在教师指导下全班学习，再分组学习的方法是为了让学生先明确感受一定的识字方法，再交流。） 认识偏旁“刂、冫、人、灬” （三）朗读课文，感悟课文 学习了生字，我想同学们一定急着读课文了，别急，大家先看一幅图。（出示黑板，画面内容为一棵在寒风中落光了叶子的小树。） 冬天来了，天多么冷啊！小树在寒风中会说什么呢？ 读读课文，然后告诉我爷爷是怎样做的？ 帮助学生理解“暖和的衣裳”. 大家再想想，小树穿上了“暖和的衣裳”，他会对爷爷说什么呢？ 出示图2，内容为一棵长满了绿叶的小树。 小树在爷爷的帮助下度过了寒冬，春天来了，他长出了小叶，到了夏天，小叶变成了大叶子，他一直想谢谢爷爷，可它不会说呀，怎么办呢？ 读读课文第二个自然段吧。 指名读。 你知道小树为爷爷做了什么吗？ 什么是“绿色的小伞”？ 自由读课文 （朗读感悟这一部分的设计我想体现以下几点： 1、坚持从读中悟，自读自悟的原则。 2、注重过程的趣味性。 3、在读中培养学生的想像力。） （四）适度扩展，培养学生的环境意识 1、一棵小树要长成大树可并不容易，需要人帮助还不能受到伤害，你们想一想，我们可以帮小树做什么呢？ 2、让我们用彩笔画一棵美丽、可爱的小树，好吗？ （环境意识是现代公民的必备意识之一，本课的安排目的之一即培养学生爱护树木花草的环境意识，这个环节是为了将学生对课文的感悟深化，形成初步环境意识而安排的。） （五）朗读课文，背诵课文 语文教案 篇2 课题引起了我们的猜想：这是谁与谁的争吵？为什么事争吵？怎样争吵的？争吵的结果如何？这一件事给我们以什么样的启示？现在就让我们带着这些问题到课文中寻找答案。 学习目标： 1． 学会14个生字，会认13个生字。 2、正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。（重点） 3、指导学生有感情地朗读课文。（难点） 学法指导： 利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。 知识链接： 亚米契斯 （1846―1908）艾德蒙多?德?亚米契斯，意大利作家，他周游世界各国，撰写了许多游记，以明快、新颖的笔触，记叙各国的风土人情，同时贯串了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。本课选自他的日记体小说《爱的教育》。这本书1886年一经出版，即在意大利轰动一时，仅出版的头两个月就再版40多次。在它出版后的100多年里，已有100多种文字的译本。 一、自主学习： 1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。 2、同桌之间互读课文，共同正音。 3、检查识字情况，指名读词语。 石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、 缘故、愤怒、独自、戒尺、既然 4、给下列加粗的字注上拼音。 （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 石匠 墨水 故意 诚心诚意 承认 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 缘故 愤怒 独自 戒尺 既然 5、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写： 二、合作探究 1、自主识字。 （1）学生用自己喜欢的方法识记生字。 （2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。 2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？ 2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是： 3、讨论交流，课文写了一件什么事？ 三、课堂小结 1．学了课文，你喜欢文中的那个人物？为什么？ 四、课堂检