【学案】反比例函数的图像.docxVIP

反比率函数的图像 一、新课导入 1.课题导入 我们都知道一次函数的图像是一条直线，二次函数的图像是抛物线，那么反 比率函数的图像是什么样的呢？这节课我们一同来学习反比率函数的图像. 2.学习目标 （1）会用描点法画反比率函数的图像. （2）根据反比率函数的图像探究其性质. 3.学习重、难点 反比率函数的图像和性质. 二、分层学习 1.自学指导 （1）自学内容：教材例题思考. （2）自学时间：10分钟. （3）自学方法：学生察看、剖析及概括，经过对照理解进行总结. （4）自学参照提纲： ①画出反比率函数y=6与y=12的图像. xx 列表： 描点连线： ②察看反比率函数y=6和y=12的图像. xx a.两个函数的图像分别位于哪些象限？ b.在每一个象限内，随着x的增大，y怎样变化？你能由它们的解析式说明 原因吗？ ③函数  y=  k的图像分别位于第一、第三象限  在每一个象限内，  y随 x x的增大而减小. 2.自学：学生可联合自学指导进行自学  . 3.助学 （1）师助生： ①了然学情：认识学生是否会列表，是否理解表中数据的意义以及绘图中存在的问题. ②差别指导：根据学情分类指导. （2）生助生：同桌之间、小组内沟通、商讨. 4.加强： 函数的图像分别位于第一、第三象限  在每一个象限内，  y随  x的增 大而减小  . 1.自学指导 （1）自学内容：教材探究 （2）自学时间：5分钟.  ~概括. （3）自学方法：学生回首、剖析、对照及概括，进行总结. （4）自学参照提纲： ①在平面直角坐标系中画出反比率函数y=3的图象 x 函数的图象位于哪些象限？ b.在每一象限内，随着x的增大，y怎样变化？你能用它们的解析式说明原因吗？ ②函数  y=  k的图像分别位于第二、第四象限  在每个象限内  y都随  x x 的增大而增大  . ③总结反比率函数  y=  k的图像和性质  . x 2.自学：学生可联合自学指导进行自学  . 3.助学 （1）师助生： ①了然学情：认识学生是否会列表，是否理解表中的数据的意义以及绘图中存在的问题. ②差别指导：根据学情分类指导. （2）生助生：同桌之间、小组内沟通、商讨. 4.加强：总结反比率函数的图像和性质. 三、评论 1.学生自我评论. 2.教师对学生的评论：（1）表现性评论；（2）纸笔评论（评论检测）. 3.教师的自我评论（教学反省）. 教学过程中指导学生用描点法画出反比率函数图象，学生经过察看图象总结出函数的性质.在教学条件允许的情况下，可借助计算机进行动向演示.这样，学生可以更直观、更清楚地看清函数的变化，进而使学生加深对函数性质的理解、自己总结规律、更好地帮助记忆. 经过本课的教学，教师可深刻地领会到运用信息技术可加强数学讲堂教学中的灵活性、直观性.虽然制作起来比较麻烦，但能使讲堂教学达到预想不到的效果，使讲堂教学效率也显然提高 一、基础稳固（70分） 1.(10分)下列图象中是反比率函数的图像的是（D） 2 2.(10分)函数y=-的图像大概是(A) 3.(10分)如图是下列四个函数中哪一个函数的图像（ C） A.y=5xB.y=2x+3C.y=4 D.y=-3 x x 4.(10分)反比率函数y=5的图像位于第一、第三象限. x 5.(10分)反比率函数y=k的图像如下图，则k＜0;在图像的每一支上，yx 随x的增大而增大. 6.(20分)  在同一坐标系上画出函数  y=  4  与  y=  4  的图像. x  x 二、综合应用（20分） 7.(20分)指出下列函数对应的图像： (1)y= 2 2 2 2 ; (2)y=; (3)y=-; (4)y=-. x x x x 解：（1）y=  2的图象是  D;(2)y=  2的图像是  A；(3)y=-  2的图像是  C；(4)y=-  2 x  x  x  x 的图像是B. 三、拓展延长（10分） 8.(10分)下表反应了y与x之间存在某种函数关系，现给出了几种可能的 函数关系式：y=x+7，y=x-5，y=-6，y=1x-1. x3 （1）从所给出的几个式子中选出一个你认为知足上表数据关系的函数表达 式  y  6； x （2）请说明你选择这个函数表达式的原因． 6 解：∵-6×1=-5×1.2=3×（-2）=4×（-1.5）=-6,∴y. x